domingo, 28 de junio de 2020

tarea 14 de construcción de 3º año

Tarea 14 de construcción de 3º año

Sexualidad en la adolescencia

Utilizando el material que está en el blog responde las siguientes preguntas:

1.       La sexualidad está influída por factores:

Biológicos

Psicológicos

Sociales

Económcos

Políticos

Culturales

Eticos

Legales

Históricos

Religiosos

Culturales

Explica en cada caso de los mencionados cómo cada factor influye en la sexualidad, según tu criterio.

2.       ¿Qué condiciones pone el texto para que las relaciones sexuales sean plenas? ¿Qué opinión te merece esta idea?

3.       ¿Cómo se contagian las ITS en general?

4.       Selecciona una ITS que no conocías y explícala

5.       ¿Cuál es la importancia entre estar enfermo y estar infectado dentro de nuestra sexualidad y la de los demás?



tarea 13 de construcción de 2º año

Tarea 13 de construcción de 2do año

Cuestionario de vinculación de conceptos

1)      ¿Qué relación podemos establecer en una misma frase o texto, cuando utilizamos las siguientes palabras:

a)      Ley y constitución

b)      Sufragio y representación

c)       Partidos políticos y poder político

d)      Bienestar material y seguridad.

2)      Investiga la definición de Estado y explica sus elementos importantes

3)      Investiga qué significa Estado, Nación y país. Explica las diferencias que observas.


tarea 15 de salud y adolescencia

Buen día chicos! Hoy trabajaremos dibujos sobre el reproductor masculino y femenino. Les enviaré por mail las fotos y el material para que lo tengan en original y les sea más fácil hacer la tarea.

tarea 15 de biología

Buen día chicos! Acá les dejo un repaso de las biomoléculas. Si no lo ven bien, envíenme un mail para pasarles el original.

Tarea 14 de química

Buen día chicos! He enviado la tarea 14 por mail porque es una tarea de reflexión que necesitamos para continuar trabajando. No son reflexiones que yo quiera hacer públicas ni mostrar a todos los que leen el blog, de modo que cada uno sabrá hacerme la devolución por mail y hacer las consideraciones que correspondan.

domingo, 21 de junio de 2020

tarea 13 de química

Tarea 13 de química

Balanceo de ecuaciones químicas

Les dejo video de ayuda


Acá les dejo ejercicios para que practiquen:                      IMPORTANTE

El 7) y el 10) no se hacen y si ven (s) o (g) significa que están en estado gaseoso o sólido, no hace a la ecuación ni cambia en nada


tarea 12 de construcción de 2º año

Tarea 12 construcción de 2º año

¿Cómo se diseña una constitución?

Basándonos en el siguiente video responde las tres preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=Kz0boxZ5co0

 

1.            Es la Constitución un modo de control de las autoridades por parte del pueblo?

2.            Explica el caso de Rouritania

3.            ¿Cuáles fueron los 5 elementos base de la constitución de Rouritania?

 

Basándote en este otro video responde lo siguiente:

 

https://www.youtube.com/watch?v=KzB3sHd6mnc

 

4.       Cuáles son las medidas que hay que tomar antes de empezar a diseñar una constitución?

5.       ¿Quiénes escriben una constitución?

6.       ¿Qué sectores debe incluir el órgano constituyente?

7.       ¿Qué sucede cuando una minoría no está representada?

8.       ¿De dónde provienen los fondos económicos para este trabajo?

9.       ¿Qué debe ocurrir para que la constitución finalmente se ponga en funcionamiento?


tarea 13 de construcción de 3º año

El lenguaje inclusivo
Basándote en el video responde y refflexiona las siguientes preguntas. Algunos puntos deberán ser investigados. Cada respuesta debe estar fundamentada y no se considerará correcto, el sí o no o alguna respuesta que no esté seguida de una reflexión acerca del tema
https://www.youtube.com/watch?v=nz1O8u8j83k
  1. ¿En qué se basa, filosóficamente hablando, el lenguaje inclusivo?
  2. Al no tener un pronombre que los identifique ¿Las personas queer no se sienten incluídas?
  3. ¿Qué opinión tenía Simone de Beauvoir acerca del hombre y la mujer?
  4. ¿Qué es la real academia española y cuál es su función?
  5. ¿Qué opinión tiene la Real Academia Española acerca del lenguaje inclusivo?
  6. ¿Qué relación establece el Profesor entre el proceso de normalización y el lenguaje inclusivo?
  7. ¿Es posible cambiar la realidad desde el lenguaje? Fundamenta

tarea 14 de biología

Continuamos el estudio del video de ácidos nucleicos, a partir del minuto 3:35.

Tarea 14
  1. ¿Qué otras funciones cumplen los nucleótidos además de las ya mencionadas?
  2. ¿Cómo se guarda la energía y cómo se transfiere a un proceso metabólico?
  3. Elabora un cuadro comparativo entre ADN y ARN, recordar que para que sea un cuadro comparativo tiene, cada ítem que hablar de lo mismo: por ejemplo cadena simple vs cadena doble, azúcar ribosa vs azúcar desoxirribosa

tarea 14 de salud

https://www.youtube.com/watch?v=gaSr2jUOFKc
Buen día chicos! Les dejo dos videos para que puedan hacer la tarea 14. Aquellos que por primera vez ven este tema por favor, investiguen y los demás repasen
Diversidad sexual y género
¿Qué es el género?
Se refiere a los aspectos socialmente atribuidos a un individuo, diferenciando lo masculino de lo femenino, en base a sus características biológicas. Es decir que es lo que las sociedades esperan que piense, sienta y actúe alguien por ser varón o por ser mujer. Por ejemplo, se dice que “los hombres no lloran” o que “a las mujeres les gusta la ropa”. Así, el género condiciona los roles, las posibilidades, las acciones, el aspecto físico y la expresión de la sexualidad de las personas.
¿Qué es la identidad de género?
Es la forma en que cada persona siente su género. Por eso, puede corresponder o no con el sexo asignado al nacer. Es decir que es el género que cada persona siente, independientemente de que haya nacido hombre o mujer. Una persona que nació hombre puede sentir que su identidad de género es femenina y viceversa.
¿Qué es la expresión de género?
Es cómo mostramos nuestro género al mundo: a través de nuestro nombre, cómo nos vestimos, nos comportamos, interactuamos, etc.
¿Qué es el sexo biológico?
Es el conjunto de características biológicas (pene, vagina, hormonas, etc) que determinan lo que es un macho o una hembra en la especie humana. Al nacer, a las personas se les asigna un sexo de acuerdo a estas características.
¿Qué es la orientación sexual?
Es la atracción física, emocional, erótica, afectiva y espiritual que sentimos hacia otra persona. Esta atracción puede ser hacia personas del mismo género (lesbiana o gay), el género opuesto (heterosexual), ambos géneros (bisexual) o a las personas independientemente de su orientación sexual, identidad y/o expresión de género (pansexual). A lo largo de la vida, es posible cambiar de orientación sexual.
Marco Legislativo
La Ley Nacional 26.743 de Identidad de Género, sancionada en 2012 y reglamentada con los decretos 1.007 de 2012 y 903 de 2015, reconoce el Derecho a la Identidad de Género. Es decir, a que se respete la identidad de género según la vivencia interna e individual, tal como cada persona la siente. La identidad de género puede corresponder o no con el sexo asignado al nacer, y puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que ello sea libremente escogido. También incluye otras expresiones de género, como la vestimenta, el modo de hablar y los modales.
La Ley, incorporada en el Código Civil y Comercial, tiene dos componentes centrales. Por un lado, que en todos los documentos que acrediten identidad se reconozca la identidad de género autopercibida. Permite el cambio del sexo, el nombre de pila y la imagen. No se exige ninguna intervención quirúrgica u hormonal, ni tampoco la realización de tratamiento médico o psicológico. El trámite es gratuito y no requiere la intermediación de gestores o abogados.
En el caso de personas menores de edad (menos de 18 años), la solicitud del trámite debe realizarse con su conformidad expresa a través de sus representantes legales, a partir de los criterios de capacidad progresiva e interés superior del niño o niña. Las personas menores de edad deberán contar con la asistencia del abogado del niño o niña.
Por otro lado, la Ley garantiza el acceso a intervenciones quirúrgicas totales y parciales y/o tratamientos integrales hormonales para adecuar el cuerpo a la identidad de género autopercibida, sin necesidad de requerir autorización judicial o administrativa. Sólo basta el consentimiento informado de la persona interesada en hacer el tratamiento o la intervención. Estas prestaciones deben asegurarse en los centros de salud públicos y de gestión privada o a través de las obras sociales o de medicina prepaga y están incluidas en el Plan Médico Obligatorio. Las personas menores de 18 años pueden acceder a este derecho, aunque en el caso de las intervenciones quirúrgicas se requiere la conformidad de la autoridad judicial competente.
Por otro lado, la Ley 26.618 de Matrimonio Civil, sancionada y reglamentada en 2010, iguala los derechos maritales de las parejas del mismo sexo con las de diferente sexo. Reemplaza las palabras que indiquen que el matrimonio es entre una mujer y un varón por términos neutros como cónyuges o contrayentes e implica que las parejas del mismo sexo que contraen matrimonio acceden a los derechos vinculados a cobertura de salud, la toma de decisiones de salud conjunta, herencia y adopción.

a) Discute las siguientes frases:
  • Los géneros se diferencian porque tienen diferentes aparatos reproductores.
  • La orientación sexual es una construcción social
  • Si le gustan las mujeres es varón.

b)Investiga  para agrupar de acuerdo a su categoría las siguientes palabras:
Categoría:
Expresión de género
Identidad de género
Orientación sexual
Identidad sexual (sexo biológico)
Palabras:
Hermafrodita
Hembra
Transicional
Pansexual
Varón
Mujer
Bisexual
Intersexual
Macho
Masculino
Género fluido
queer
homosexual
transvestide
femenino
transexual
heterosexual
andrógino
alterno
transgénero
c) Explica, a tu parecer,¿por qué es importante que exista una ley de identidad de género?

domingo, 14 de junio de 2020

TAREA 12 DE CONSTRUCCIÓN DE 3º AÑO

Buen día, chicos!En minutos les envío un formulario google que deberán responder para antes del sábado entrante, como hacemos siempre. No pueden editarlo, sólo completarlo. Háganlo despacio y consulten sus dudas. A partir de esto veremos cómo se sigue porque es imposible continuar si no nos ponemos de acuerdo de lo que estamos hablando. Un beso y cuídense que hace frío!

TAREA 13 DE SALUD

Trabajo 13 de salud

Continuando con las características del adolescente acá les dejo un video de un médico neurólogo que les hablará sobre las características adolescentes y algunos consejos que son útiles para los padres, docentes y para ustedes también.

https://www.youtube.com/watch?v=SS5QPB9INJ4&t=2s

TAREA

1.       Enumera los consejos que le da al mundo adulto para el trato con adolescentes

2.       Enumera  5 características que propone Rosler del adolescente y explícalas

3.       ¿Cuál es la diferencia entre pubertad y adolescencia?

4.       ¿Qué significa clave adolescente?

5.       ¿Cómo es la gestión de riesgos en el adolescente propuesto por Rosler?

6.       ¿Cómo se manifiesta el desorden emocional?

7.       ¿Cómo se manifiestan las conductas de riesgo?

8.       ¿Cómo se manifiesta la rebeldía y por qué?


TAREA 13 DE BIOLOGÍA

Tarea 13 de Biología

En esta tarea veremos la última molécula de importancia biológica, usando otra vez los videos de Egg que hasta ahora venimos manejando exitosamente. Este tema lo haremos en dos partes para que su entendimiento sea progresivo: una parte del video la trabajamos hoy en este cuestionario y la otra parte la trabajamos la semana entrante.

https://www.youtube.com/watch?v=SYZ-kZJ-CqI

(SÓLO HASTA EL MINUTO 3:35)

TAREA

1.       ¿Cuáles son las dos funciones principales de los ácidos nucleicos?

2.       ¿Cómo se llama el monómero de los ácidos nucleicos?

3.       ¿Cómo está formado cada monómero?

4.       ¿Cuáles son los azúcares (monosacáridos para ser más exactos) involucrados en los monómeros?

5.       ¿Cómo se clasifican a las bases nitrogenadas de dichos monómeros?

6.       ¿Cuántas cadenas poliméricas presenta el ADN?

7.       ¿Cómo se unen los monómeros entre sí?

8.       ¿Cómo se unen las dos cadenas del ADN entre sí?

9.       ¿Qué significa que las bases sean complementarias?

NO ES IMPORTANTE PARA USTEDES NI LOS TIPOS DE UNIONES ENTRE EL AZÚCAR Y LA BASE NITROGENADA NI LAS CONDICIONES DE ANTIPARALELAS DE LAS CADENAS.


construcción de 2º año

Buen día chicos!! Esta semana no tienen tarea porque el lunes es feriado. Aprovechen para descansar y cuídense que hace frío

Tarea 12 de química

Buen día chicos! Cada uno en su mail recibirá una invitación a resolver un formulario google de repaso u autoevaluación que deberán entregar antes del sábado 20 a la medianoche, como siempre. Tómense su tiempo, repasen y pregunten las dudas que les surja. Antes de seguir esta es la oportunidad que tienen de ponerse al día con los contenidos. Yo se que tienen otras materias pero esta es una semana corta y bien vale intentar, con los materiales que les fui dando, entender esta materia que ya muchos han abandonado pese a mis esfuerzos. Traten de consultar y si vemos que es necesario no tengo problema en hacer una reunión de zoom para alivianarles la tarea. Saben que estoy a su disposición y de ustedes depende si me van a usar como recurso o no. Que tengan un hermoso domingo!

domingo, 7 de junio de 2020

Tarea 11 de química

Hola chicos! Mañana lunes 8 de junio les llegará por correo la explicación del tema nuevo  junto con la tarea , la corrección de la tarea 10 y las tareas ya corregidas. Hoy no se los quise enviar porque es domingo y todos tenemos que descansar

sábado, 6 de junio de 2020

Tarea 12 de biología

Proteínas

https://www.youtube.com/watch?v=lspGevhYhuE&t=4s

Continuamos con las biomoléculas y las clases con video.

TAREA

1.       ¿Cómo se llama el monómero de las proteínas?

2.       ¿Cómo se llama el polímero de las proteínas?

3.       ¿Qué son los aminoácidos esenciales?

4.       ¿Qué es la unión peptídica?

5.       ¿Qué es la estructura primaria de las proteínas?

6.       ¿Qué es la estructura secundaria de las proteínas? ¿Qué tipo de proteínas puede generar y por qué?

7.       ¿Qué es la estructura terciaria? ¿Cómo las catalogamos?

8.       ¿Qué es la estructura cuaternaria?

9.       Investiga las funciones de las proteínas

Video adicional de ayuda

 

https://www.youtube.com/watch?v=rMYc2ine79E

 


Tarea 12 de salud

CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE

¡¡Hola chicos!! Comenzamos unidad nueva y les envío algunas pautas que vamos a seguir para ponernos de acuerdo acerca de lo que es la adolescencia y cuáles son sus características. El miércoles o jueves haremos un zoom para explicar detalles del material que les envío y resolver dudas. En la semana les envío la invitación a zoom.

TAREA

CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE

1.            Define adolescencia

2.            Indica las tres etapas de la adolescencia dados en clase y sus características

3.            Menciona formas ceremoniales que indiquen el pasaje del niño a la adolescencia

4.            ¿qué importancia tienen tales ceremonias en las culturas?

5.            ¿Qué importancia tienen los adultos en la formación de la identidad del niño?

6.            ¿Quiénes reemplazan a los padres durante la adolescencia?

7.            ¿A qué se le llama tribu urbana y en qué nos beneficia?

8.            ¿Qué es un duelo en el sentido del dolor?

9.            ¿Cuáles son los duelos por los que atraviesa el adolescente?

10.          ¿Qué significa que una sociedad está adolescentizada?

MATERIAL 


Tarea 11 de construcción de 3º año

Deconstrucción

¡¡Hola chicos!! Si bien este tema no está en el programa creo que estamos justo en el punto de conocimientos para abordarla como introducción a la unidad dos, parte de la cual ya hemos estudiado el año anterior con el muñeco de jengibre y que este año sólo repasaremos. Les muestro la unidad 2 y 3 para que vean qué vamos a enfrentar de acuerdo al programa:

Unidad 2: Sexo y género

Conceptos generales: el muñeco de jengibre. La sexualidad en la adolescencia. El cuidado del cuerpo y de la salud sexual. Representaciones colectivas de sexo y género. El patriarcado y la opresión de las mujeres. Violencia de género.

Unidad 3: Adolescencia y salud

Alimentación y nutrición saludables. Consumos problemáticos en la adolescencia

Ahora que no estamos sentados en el aula, en grupo y la probabilidad de pasar vergüenza si alguien pregunta es cero, aprovechen este tramo para ir preguntando por mail, cosas que quieran saber acerca de la sexualidad humana y que tal vez no se animan a preguntar a otros. Se los responderé por privado y sin asustarme o eventualmente recomendaré una página para ofrecer un mejor y más acabado informe de lo que quieran saber y que no esté contaminado con pornografía. Mientras tanto si hay preguntas recurrentes veremos cómo deberemos hacer las próximas tareas para que todos se saquen las dudas.

https://www.youtube.com/watch?v=2FjWxieC1aQ&list=PLlQnB7j3pYARP_U_fCP094zo6vs8ZQZP1&index=9

Tarea

1.       ¿Qué es la deconstrucción para Derridá?

2.       ¿Cómo fue el concepto de la realidad para los griegos?

3.       ¿Qué posición tomó Kant de la realidad?

4.       ¿Qué posición tenía Nietzche respecto a la realidad?

5.       ¿Qué hace una persona que deconstruye?

6.       ¿Cómo deconstruye?

7.       Da un ejemplo de decontrucción que no sea ninguno de los que da el Profesor Denis en el video

8.       ¿Qué opinión te merece este proceso de deconstrucción? ¿podrías llevarlo a cabo?


tarea 10 de construcción de 2º año


Derechos y constitución
A lo largo del primer trimestre hemos visto algunas reglas que nos impone la sociedad para convivir armoniosamente. Esas reglas no están escritas y pasan de generación en generación a través de la cultura. También hemos visto en qué se basa la hegemonía cultural y el daño que puede hacer. Por eso mismo hoy introducimos una nueva palaba: CONSENSO. El consenso es ponernos todos de acuerdo acerca de algo. Lo hacemos desde pequeños cuando por ejemplo jugamos: si somos varios tenemos que ponernos de acuerdo acerca de qué juego vamos a jugar, es decir, debemos llegar a un consenso. Existe un consenso escrito acerca de nuestras obligaciones y derechos como ciudadanos. Estos videos cortos te lo van a explicar mejor.
Para hacer la Constitución Nacional fue necesario que nos pongamos de acuerdo, allá en 1853 y hace poco en 1994 cuando se hizo la reforma de la Constitución (observá que pongo Constitución con mayúscula porque se refiere a un documento que se supone que todos conocemos).
La tarea de hoy consistirá en ver para qué es necesaria la Constitución y cuál es la función de un gobierno.
1.       ¿Para qué es necesario un gobierno?
2.       ¿Para qué sirven las elecciones gubernamentales?
3.       ¿Qué significa que la Constitución sea una ley suprema?
4.       ¿A qué se refiere la documental con normas de uso del poder?
5.       ¿Cómo una Constitución logra que no se produzcan abusos de poder?
6.       ¿Cuáles deben ser las instituciones no partidarias? ¿Qué significa no partidario?
7.       ¿Qué otros elementos se obtienen de la lectura de cualquier Constitución?