4to año salud (actividad del viernes)

 Hola chicos! Esta actividad se las dejo para que vayan haciendo en clase este viernes porque yo voy a estar en reunión.

1) Elabora 20 términos médicos e indica su significado, basándote en el contenido de la pregunta 10 del cuestionario que hemos trabajado para el día de hoy

2) Leer y elaborar un cuadro conceptual utilizando la página 40 del libro de texto

3) Explica (usando la página 47 del libro) los siguientes conceptos: inmunidad natural e inmunidad adquirida

4) ¿Cómo funcionan las vacunos y qué tipos de vacunas existen?

5° año química

 Hola chicos!

Además de las tareas que dejamos pendientes en clase, les dejo un ejercicio adicional para practicar

D) Utilizando la siguiente ecuación química para la obtención de nitrato de potasio (sustancia básica de la pólvora) y usando 400 gr de KOH

KOH + HNO3 ------- KNO3 + H2O

1. ¿Cuántos moles de HNO3 nos hacen falta?

2. ¿cuántos gramos de KNO3 obtenemos?

3. Existe otra forma de obtención del nitrato de potasio, en el que vamos a utilizar 400 gr de NaNO3 ¿Se obtendrá la misma cantidad de KNO3 con esta reacción? Justifica tu respuesta

NaNO3 + KCl → KNO3 + NaCl

4° año salud y adolescencia

 Hola chicos! El viernes corregiremos el siguiente cuestionario basado en el libro;

CUESTIONARIO SISTEMAS SANITARIOS 2° PARTE

1.Define con tus palabras los siguientes conceptos: prevención sanitaria, promoción sanitaria y educación sanitaria.

2. Explica con ejemplos la prevención sanitaria, primaria, secundaria y terciaria.

3. Explica cómo está constituido el sistema de salud argentino

4. Enumera y explica brevemente los problemas de salud en la adolescencia

5. ¿A qué se refiere el modelo sistémico de salud?

6. Enumera y explica las diferentes noxas no biológicas

7. ¿Cuáles son las fases que se atraviesan durante una enfermedad?

8. ¿qué es la patología?

9. ¿Cuáles son los 4 factores que determinan una patología?

10. Investiga prefijos y sufijos utilizados en medicina

4° año biología

 Hola chicos!

Como ya hemos conversado en clase, el miércoles 24 haremos el oral de la página 22, 23 y 24 del libro, a lo que se sumará lo explicado en clase acerca de homeostasis y que estaba basado en el video que hemos trabajado

3° año construcción

 Hola chicos!

Hoy nos toca estudiar a otro filósofo: Michael Foucault. El nos enseñará de qué modo se pone en práctica aquello que estuvimos analizando con Goebbels y Chomsky. Les dejo un video y un artículo que les permitirá reconocer esos elementos con mayor profundidad y en clase, podremos observar entre todos si se vinculan o no.

IMPORTANTE: EL VIDEO TIENEN QUE VERLO ANTES DE LA CLASE Y ANOTAR AQUELLOS ELEMENTOS QUE LES PAREZCAN IMPORTANTES. LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE GOEBBELS, CHOMSKY Y FOUCAULT SE LLEVARÁ A CABO EL 2 DE MAYO, POR ESTE MOTIVO ES IMPORTANTE QUE SE PONGAN AL DÍA CON LAS TAREAS.

Michael Foucault

2° año construcción

 Hola chicos!

El miércoles 24 continuaremos la lectura del libro, entregaré las evaluaciones y haremos la devolución correspondiente,

Para poder definir más adecuadamente los conceptos de moral y ética que estamos trabajando les dejo un video corto para que puedan extraer de ahí ambos conceptos. Pueden, si quieren dejarlos anotados en la carpeta para tenerlos a mano.

5° año química

 Hola chicos!

A causa del paro del jueves , este jueves 18 haremos la evaluación.

Le dejo a los alumnos que asistieron los ejercicios que debemos traer hechos.

1. Dada la siguiente ecuación química

Si usamos 250 gr de NaOH

1. ¿Cuántos moles de agua se producirán?

2. ¿Cuántos gramos de H2SO4 se necesitan?

B) Considerando la siguiente ecuación química, si se usan 80 moles de O2

1. ¿Cuántos moles de óxido se obtendrá?

2. ¿Qué masa de fósforo hace falta?

C) Con la siguiente ecuación obtuvimos 230 gr de NH3

1) ¿Cuántos gramos de H2 se usaron?

2) ¿Cuántos moles de N2 se consumieron?

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes corregiremos el cuestionario dado en clase, entre todos. Se trata de 17 preguntas que se hacen con el libro, que fueron dictadas en clase. Si faltaste por favor, pedíselas a un compañero, porque básicamente son las siguientes pero en otro orden:

1. Qué es la OMS? ¿Cuál es su utilidad?
2. ¿Qué es la atención primaria de la salud?
3. ¿Qué cosas se evalúan en la salud como derecho humano?
4. ¿En qué se basa la aceptabilidad que debe tener un sistema sanitario?
5. ¿Cuáles son las necesidades que se deben cubrir para tener una buena calidad de vida?
6. La OMS trabaja sobre enfermedades infecciosas ¿Qué funciones cumple a tal efecto?
7. ¿Qué son la disponibilidad y la accesibilidad de los centros de salud?
8. ¿Qué elementos requiere la autonomía dentro del marco de la salud?
9. Además de la autonomía ¿qué otros elementos son necesarios para tener salud?
10. ¿Qué elementos son fundamentales en la definición de salud de la OMS?
11.  ¿Qué es la epidemiología?
12.  ¿Qué es una población de riesgo?
13.  ¿Qué es una tasa o indicador poblacional?
14.    Explica las diferentes tasas que estudia la epidemiología    
15. Define epidemia, pandemia y endemia de modo que sea fácil de diferenciar una de otra
16. Investiga qué es una noxa biológica
17.  Explica los diferentes tipos de noxas biológicas que podemos tener
18. Diferencia la transmisión directa del agente patógeno de la indirecta

4° año biología

 Hola chicos!

Este miércoles trabajaremos con el libro. Por favor no olviden traerlo o bien tener en el celular desde la página 22 hasta la 27

3° año construcción

 Hola chicos!

La tarea del día jueves será discutida en clase, por lo que las personas que no la hayan hecho porque no estuvieron en el colegio, deberán traerla hecha.

Dicha tarea consiste en tomar los 11 principios de Goebbels y compararlos con los 10 de Chomsky, buscando similitudes entre ambos, si las hay. Pueden hacerlo como cuadro comparativo puntuando qué principio de Goebbels se vincula o tiene similitudes con cuál principio de Chomsky, fundamentando el por qué de sus elecciones ( el por qué ustedes lo ven parecido).

Deberán asimismo todos traer a la clase una breve biografía de ambos autores, para que podamos comparar en qué contextos se manejaba cada uno ( fechas de nacimiento y muerte, país de origen, país donde trabajaron dichos principios, conocer qué utilidad se le dieron a esos principios, etc.)