5° año química

 Hola chicos!

El jueves continuaremos con nomenclatura de alcanos. Recuerden que tienen de tarea isómeros de cadena del nonano. Yo haré algunos posibles y desde allí aprenderemos la nomenclatura.

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes comenzaremos la corrección del trabajo práctico. Les pido que lo tengan listo para así poder finalizarlo lo antes posible. Siendo que esta materia la tenemos los viernes, es muy probable que en noviembre tengamos actividades de viernes que ocupen esas horas. Por este motivo es de suma importancia que finalicemos esta tarea cuanto antes. Una vez corregido todo, procederemos a una evaluación de los temas. Y ya nos queda entonces el último de los temas que tengo pautado para octubre-noviembre y que será en grupos, con exposición, de modo que no representará problemas. Ya tienen todos los materiales que les pude ofrecer

4° año biología

 Buenos días chicos!!

El miércoles continuaremos la corrección de sus producciones en el muro. Las personas que debían corregir sus respuestas, por favor háganlo, el muro me va a avisar que lo hicieron. Luego, pondré la calificación. En caso de no hacerlo, la calificación del equipo se verá afectada. 

Aún nos falta decidir que modalidad de evaluación haremos sobre este tema para poder preparar apropiadamente tales modalidades para un mejor desempeño de todos

3° año construcción

 Hola chicos! En esta última entrega vamos a hacer un cuestionario de repaso con un video y a trabajarlo del mismo modo que lo hicimos el jueves pasado. Les dejo el cuestionario que vamos a usar este jueves y luego les dejo el link del último video que vimos en clase, con el que respondimos las preguntas del primer cuestionario:

24. ¿Qué territorios quedaba incluidos en el virreinato del Río de la Plata hasta que Fernando

VII, rey de España, es sustituido por José, el hermano de Napoleón Bonaparte?

25.¿Dónde se localizaba la capital de dicho Virreinato?

26.Investiga en internet qué fue a junta de Sevilla y cuál era su función

27.Qué decisión toman las colonias frente a la caída de la junta de Sevilla?

28.Qué decisiones toma la junta de Buenos Aires dentro del marco de la Revolución de mayo

de 1810?

29.Investiga ¿A qué se llamó banda oriental?

30.¿Cuál era la situación de Montevideo entre 1810 y 1814?

31.Mientras tanto, en ese período el ejército de la primera junta de gobierno llega a Córdoba y

desde allí avanza hacia el Alto Perú ¿Qué sucedió entonces entre realistas y criollos?

32.¿Qué significa realista?

33.¿Qué propone entonces el Gral. San Martín?

34.¿Cuál es la propuesta de Buenos Aires como forma de gobierno?

35.Cuál es la propuesta de Artigas como forma de gobierno? ¿Quiénes lo apoyaban en esa

sugerencia?

36. En 1816, ocurre un evento importante para Argentina ¿Cuál fue ese evento tan importante?

¿Cómo nos llamábamos entonces? ¿Notan alguna similitud con el nombre Estados Unidos de

Norteamérica?

37.¿Qué provincias no participan en el Congreso de Tucumán y por qué?

38. ¿Qué sucedió a raíz del debilitamiento económico que sufrió Buenos Aires durante las

guerras independentistas?

39.¿Cómo estaba organizado nuestro territorio cuando el sistema revolucionario se disuelve?

40. Buenos Aires no había sufrido ninguna batalla dentro de su territorio y exporta de modo

fructífero cueros y tasajo ¿Qué ventajas toma Buenos Aires dado su nuevo status económico a

diferencia de las otras provincias?

41. Una vez que terminan las guerras independentistas ¿Qué medidas económicas toman el

resto de las provincias?

42. En 1824 se intenta un acercamiento con el fin de crear una constitución, intento que falla.

¿Por qué falla este intento?

43. Explica qué son unitarios y federales

44.¿En qué momento se nos designo con el nombre de Republica Argentina?

45.¿Por qué se desata una guerra civil entre unitarios y federales?

46.¿Qué es una guerra civil?

47.¿Cómo se divide el país en ese momento?

48.¿Qué fue el Pacto Federal?

49.¿Qué rol cumplió Rosas luego del Pacto Federal?

50.¿Por qué Urquiza se opone a Rosas?

51.¿Cuándo y en qué batalla es derrocado Rosas?

52.¿Qué ocurre entonces con Buenos Aires y con la confederación en los 8 años siguientes?

53. ¿Dónde y cuando se sanciona nuestra primera constitución?

54. Explica cómo vuelve Buenos Aires a la Confederación

55.¿Qué pasó en la batalla de Pavón?

56. ¿Quién dirige la rebelión en Buenos Aires? ¿Qué posición ocupa esta persona en el plano

político?

57.¿Qué fue el Tratado de la Triple Alianza y qué objetivo persigue?

58.¿Cuál es la ganancia para Argentina una vez finalizada la Guerra de la Triple Alianza?

59.¿Qué sucedió con Argentina durante los gobiernos de Sarmiento y Avellaneda?

60.¿Qué consecuencias trae la designación de Buenos Aires como capital de la República?

61.¿Quién fue Roca y cuál fue su aporte dentro del proceso de Conformación del Estado

Argentino?

62.¿Qué provincia se anexa en 1884 y cómo?

Video de la clase pasada: 

2° año de construcción

 Hola chicos!

El miércoles continuaremos trabajando sobre las frases en la cartulina, socializando el contenido y discutiendo cual de ellas se ajusta mejor a nuestra problemática. No olviden que esta actividad tendrá su calificación final

5° año química

 Hola chicos! Tal y como habíamos previsto vamos a hacer el recuperatorio del examen para todos aquellos que así lo deseen y para las personas que estuvieron ausentes ese día

4° año salud

 Buenos días chicos! Continuaremos trabajando en clases el mega trabajo práctico que les dejé la semana anterior. El día 6 de octubre comenzaremos las corrección. Les recuerdo que a Ruiz le dejé un documento para que se los pase ( sea en formato de fotos u otra modalidad) acerca de métodos anticonceptivos.

4° año biología

 Buenos días chicos! Les recuerdo que para este miércoles necesitamos que pongan las preguntas y respuestas en el muro cuya dirección les indiqué el martes. En clase les indicaré cómo continuaremos

3° año construcción

 Buenos días chicos!

La tarea que vamos a realizar ya fue posteada el sábado pasado. Asegúrense de tenerla en la carpeta para así poder ir desarrollando el trabajo

2° año construcción

 Buenos días chicos!

El miércoles trabajaremos con las frases y las cartulinas. No olviden buscar las frases que pedimos

Muro de 4° año biología

 https://padlet.com/arianagigena/cuestionario-de-ecolog-a-5icl5rcszfipxwyy

5° año química

 Hola chicos!El jueves no tenemos clases así que feliz día del estudiante y nos vemos el jueves 28!!

4° año salud y adolescencia

 Hola chicos!

Ya habiendo explicado la mayoría de los temas centrales, les paso la tarea que tenemos que hacer basada en las explicaciones y en el libro. La tarea se comienza en clase. No olviden completar el verdadero y falso que ya habíamos repasado, que es parte de esta tarea

OMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO

Las vesículas _________________ son pequeñas glándulas que segregan un líquido viscoso y alcalino. Este líquido entre otros, acompaña a los ________________ provenientes de los testículos para producir finalmente el __________. Las secresiones de la _____________ ayudan a la penetración del pene dentro de la vagina. En el sistema reproductor femenino encontramos el _________ que nutre al ovocito y produce estrógenos. Éste en su madurez produce _______________ que mantiene vivo el endometrio y lo lleva al doble de su grosor. Por eso decimos que el ___________ es también una glándula.

Durante la _______, el _________ secundario reinicia su meiosis para producir un óvulo. En el proceso de __________, el óvulo se reviste de una sustancia denominada ____________ en la que quedan atrapados los _______________. Éstos segregan otra sustancia llamada _________________ que se combina químicamente con la anterior y la degrada. Cuando la gameta femenina toma contacto con la membrana plasmática se forma una prominencia llamada ____________. Luego se forma una cubierta gruesa llamada _____________ cuya función es evitar la _______________.

INDICA LA OPCIÓN CORRECTA

1. El endometrio es un tejido que se halla en:

1. El ovario

2. El útero

3. Los testículos

4. Ninguna es correcta

2. Las ovogonias se multiplican por:

1. Mitosis

2. Meiosis

3. Ambas

4. No se multiplican

3. La progesterona es una hormona producida por:

1. Los testículos

2. Los ovarios

3. El útero

4. Ninguna es correcta

4. El folículo es un conjunto de células responsables de:

1. Madurar al óvocito

2. Madurar a los espermatozoides

3. Madurar a los testículos

4. Madurar a los ovarios

5. La poliespermia es la :

1. Formación de muchos óvulos

2. Formación de muchos espermatozoides

3. Penetración de varios espermatozoides al ovocito

4. Ninguna es correcta

6. El engrosamiento del endometrio se debe a:

1. Los estrógenos

2. El sistema nervioso

3. El ovocito

4. Ninguna es correcta

7. En la fase postovulatoria, las envolturas foliculares se transforman en:

1. Cuerpo lúteo

2. Óvulos

3. Endometrio

4. Ovarios

8. El endometrio muere a causa de:

1. Vejez

2. Falta de azúcar

3. Exceso de azúcar

4. Disminución de la progesterona en sangre

9. Se llama fecundación a la:

1. Formación del huevo

2. Formación del embrión

3. Fusión de las gametas

4. Ninguna es correcta

10. La fertilizina se encuentra en:

1. El óvulo

2. Los tejidos de las trompas de Falopio

3. El útero

4. El ovario

11. Los testículos son órganos:

1. Formadores de espermatozoides

2. Cubiertos de túnicas

3. Con función endócrina

4. Todas son correctas

12. La ovulación depende de:

1. El ascenso brusco de la LH y el paulatino descenso de la FSH

2. El ascenso y mantenimiento de la progesterona

3. La proliferación del endometrio

4. Todas son correctas

13. La nidación o implantación del embrión depende de:

1. Que el feto desarrolle

2. Que la mórula implante

3. Ninguna es correcta

4. A) y B) son correctas

14. Los ovarios son:

1. Los únicos órganos reproductores de la especie

2. Órganos para el desarrollo fetal

3. Órganos productores de FSH y LH

4. Órganos de función mixta

15. La FSH es una hormona que :

1. Estimula al folículo

2. Normalmente no se presenta en forma cíclica en su producción

3. Es producida por la hipófisis

4. Todas son correctas

16. Los cuerpos lúteos son :

1. Óvulos que no crecieron

2. Óvulos alimentados

3. Folículos que ya cumplieron su función principal

4. Folículos que aún no han cumplido su función

17. La testosterona es:

1. Una hormona de la hipófisis

2. Una hormona que actúa sobre los testículos

3. Una hormona que producen los testículos

4. Ninguna es correcta

18. La nidación del embrión es:

1. El desarrollo del cigoto

2. La producción de digitaciones en las trompas de Falopio

3. El desarrollo de los cuerpos lúteos

4. La producción de digitaciones del mismo endometrio

19. Se llama menstruación a:

1. La salida de sangre desde el óvulo

2. La expulsión del tejido muerto del ovario

3. La expulsión de tejido muerto y de sangre del ovario

4. Ninguna es correcta

20. La implantación del embrión depende de:

1. Que no disminuya la concentración de estrógeno

2. Que no disminuya la concentración de FSH

3. Que el embrión produzca gonadotrofina coriónica

4. Ninguna es correcta

RESPONDE

1. ¿A qué llamamos ovulación?

2. ¿En qué día del ciclo menstrual se ovula?

3. ¿Cuánto tiempo dura vivo un óvulo?

4. ¿Cuánto tiempo dura vivo un espermatozoide dentro del cuerpo de la mujer?

5. ¿A qué llamamos fecundación?

6. ¿En qué lugar del sistema reproductor femenino se produce la fecundación?

7. ¿Qué es la implantación del embrión?

8. ¿En qué lugar del sistema reproductor femenino se produce la implantación del embrión?

9. ¿A qué llamamos menstruación?

10. ¿Cada cuánto tiempo se produce la menstruación en un ciclo ideal?

11. ¿Cada cuántos días se produce la ovulación?

12. ¿Por qué el condón es considerado un método de barrera? Además del embarazo ¿Qué otras situaciones puede prevenir?

13. ¿En qué consiste el método de los días? (Ogino-Knauss) ¿Por qué se lo considera poco efectivo?

14. ¿Cómo “sabe” el cuerpo de la mujer que el embrión ha implantado? ¿A qué se deben esos síntomas?

15. Indica qué función cumple un dispositivo intra uterino

4° año biología

 Buenos días chicos!

El miércoles comenzaremos a trabajar en clase con el libro el siguiente trabajo práctico. Obviamente no haremos toda la tarea de una sola vez, pero es importante que hagan las consultas allí a lo largo de las siguientes clases, esta incluida. En esa misma clase les diré cómo se va a trabajar yen cuanto tiempo lo tenemos que tener listo

1) ¿Qué es un sistema?

2) ¿Qué es una propiedad emergente?

3) ¿Cómo definirías los factores abióticos?

4) ¿Cómo definirías los factores bióticos?

5) Investiga las propiedades del agua

6) Completa el siguiente texto:

Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proviene del __________ y es incluida en las cadenas tróficas mediante la labor de los ________________________, a través del proceso de ______________________ que puede tomar la energía de fuentes tales como_______________________________ para iniciar el flujo de energía en el ecosistema.

7) ¿Sobre qué leyes se basa la ecología física? Explícalas

8) Explica las modalidades de la ecología y sus alcances.

9) ¿Qué es la homeostasis? ¿Cómo la diferenciamos de los cambios irreversibles?

10) Diferencia entre estos 3 conceptos:

• Aclimatación

• Respuestas de desarrollo

• Respuestas de comportamiento

11) Une con flechas:

Productores                                            autótrofos

               Heterótrofos

Consumidores          omnívoros

                Quimiosintéticos

Descomponedores          degradadores

                Carnívoros

12) ¿Cuáles son los principios a tener en cuenta al momento de estudiar el equilibrio hídrico en un ser vivo?

13) Elabora un cuadro comparativo que compare las soluciones frente a la deshidratación que presentan las plantas por su lado y los animales por el otro.

14) Diferencia macronutrientes de micronutrientes

15) Describe el ciclo de macronutrientes y de micronutrientes. Si te es de utilidad grafícalo

16) Explica tres ejemplos de:

• Interacción entre factor biótico y factor biótico

• Interacción entre factor abiótico  y factor abiótico

• Interacción entre factor abiótico y biótico

17) ¿Por qué los seres vivos deben mantenerse dentro de un rango de temperaturas óptimo?

18) ¿Qué son las bacterias termófilas? ¿Dónde podemos encontrarlas? ¿Qué utilidad presentan en tales ecosistemas?

19) ¿Cómo ingresa la energía en el ecosistema?

20) ¿Qué ocurre con la energía a medida que avanzamos dentro de los niveles tróficos?

21) ¿Qué son los factores limitantes?

22) ¿Qué es la biomasa?

23) ¿Qué mide la biomasa?

24) ¿Qué es la productividad?

25) ¿En qué se diferencia de la biomasa?

26) Diferencia los siguientes términos :  PPB, PPN, PNC

27) Resalta las características de un k estratega y de un r estratega

Baja densidad poblaciónal

Tiempo de vida largo

Tamaño corporal grande

Tamaño población al fluctuante 

Maduración tardía de las crías 

Crecimiento rápido de los individuos 

Número de crías reducido

Tiempo de cuidado de las crías extenso

28)  ¿Qué es la fotoperiodicidad y qué factores dependen de ella?

29)  ¿Qué respuestas presentan los organismos frente a los cambios del medio ambiente?

30)  ¿Qué características del agua la hacen útil para la vida?

31)  ¿Cómo puede verse afectado un suelo por los organismos que lo habitan?

32)  ¿Qué factores comprende un ecosistema?  Explica cada uno de ellos

33)  Explica una adaptación de equilibrio hídrico 

34)  Fundamenta la siguiente frase: “sin productores no hay ecosistema”

35) ¿Qué es la capacidad de carga de un ambiente?

36)  De acuerdo a la definición de población que conoces, responde:

37) Dentro de los ecosistemas los organismos presentan diversas formas de relación. Se pueden establecer como relaciones tróficas, habitacionales, reproductivas y de crianza ¿Cómo definirías a cada una de ellas?

38)  ¿Existen diferencias entre el concepto de comunidad y el concepto de factor biótico? Explica

39)  Cuando las relaciones dentro de la comunidad se llevan a cabo entre dos o más organismos de la misma población ¿Cómo se denomina este tipo de relación?

40)  ¿Y cómo las llamamos cuando se realiza entre dos o más organismos de especies distintas?

41)  ¿La única forma de relación entre dos o ´más organismos es la relación trófica? Explica

42)  ¿A qué llamamos cadena trófica?

43) Elabora una cadena trófica con elementos sencillos dentro de cada nivel

44)  ¿Cómo se llaman los diferentes elementos de la cadena trófica?

45)  ¿Cómo se denomina a los vegetales dentro de la cadena trófica?

46)  ¿Cómo se llama a los heterótrofos en la cadena trófica?

47)  ¿Qué es una red trófica?

48) Elabora una red trófica que contenga al menos 10 elementos  distribuidos entre los niveles

49)  ¿Qué significado le damos a las flechas dentro de las cadenas y de las redes tróficas?

50)  ¿Qué son especies exóticas?

51) ¿Qué son especies autóctonas?

52)  ¿A qué se denominan plagas?

53)  ¿Cómo puede afectar a un ecosistema el ingreso de una especie exótica?

54)  ¿Cuáles son los tipos principales de ecosistemas?

55)  En los sistemas acuáticos ¿Podríamos encontrar seres vivos que toleren diversas temperaturas? ¿Por qué?

56)  En los sistemas terrestres  ¿Podríamos encontrar seres vivos que toleren diversas temperaturas? ¿Por qué?

57)  Un factor biótico o abiótico que limite las posibilidades de crecimiento de las poblaciones se llama recurso limitante ¿Cuál es el principal recurso limitante en un sistema acuático?

58) El grupo de personas que viven en Argentina y la que vive en Hawaii,

a) ¿pertenecen a la misma especie?

b) Indica 2 poblaciones con las que vives en comunidad

59)  Explica qué factores afectan al tamaño poblacional

60)  ¿Por qué los factores abióticos afectan a las poblaciones? Explica usando ejemplos 

61)  ¿Cómo se clasifican a los seres vivos de acuerdo a su temperatura corporal?

62)  ¿Qué es una respuesta homeostática? 

63)  ¿Qué es la homeostasis ecológica y de qué factores depende?

64)  Describe los diferentes tipos de poblaciones

65) Busca ejemplos de cada tipo de población

66) Explica los factores que determinan el modo de distribución de los organismos en el ecosistema

67) ¿De qué factores depende que las especies estén o no presentes en todo el mundo?

68) Si los individuos de una población no tienen afinidad ni antagonismo se distribuyen en forma _________________

69) Si la población está en un ecosistema con recursos limitados se distribuirá en forma ______________________

70)  Explica dos ejemplos de competencia intraespecífica

71) Ejemplifica el comensalimo

72) Ejemplifica la competencia interespecífica

73) Ejemplifica un caso de predación

74) Ejemplifica un caso de simbiosis

75) Ejemplifica un caso de parasitismo

76) ¿qué es una sucesión ecológica?

77) ¿Qué es una comunidad seral?

78) ¿Cuáles son los modelos de colonización que existen?

79) ¿Qué tipos de estrategas (r o K) corresponden a las etapas tardías de la colonización?

80) ¿Qué criterios se utilizan para caracterizar una comunidad?

81) ¿Cómo se mide el impacto de las relaciones interespecíficas en una comunidad?

3° año construcción

 Si bien, el jueves no tendremos clases, les dejo las tareas que implementaremos la semana entrante. Que tengan un hermoso día del estudiante!!

Continuando con nuestras clases acerca de la conformación del Estado Nacional, y en base al video que veremos en clase, responderemos las siguientes preguntas:

1. Investiga el significado de las siguientes palabras: federalismo/caudillo/ adversa/ divisa

punzó/ sublevación/ Escaramuzas/ Montonera/ Autonomía/ Contienda/ Secesión/

Secesionistas.

2. ¿Cómo se llamaba la Argentina en 1852?

3. ¿Cuántas provincias teníamos entonces?

4. ¿Cuáles eran los caudillos enfrentados en la batalla de Caseros y qué provincias

representaban?

5. ¿Dónde y cuándo se reúnen para discutir la organización nacional?

6. ¿Qué decisión fundamental se toma en San Nicolás?

7. ¿Qué medidas toma Urquiza?

8. ¿Qué ocurre con Buenos Aires frente al movimiento liderado por Urquiza? ¿Qué acciones

toma y quiénes dirigen esas acciones?

9. ¿Qué se decide en 1852 dentro del Congreso General Constituyente?

10. ¿Cuál fue en ese momento la sede de gobierno?¿Quién era presidente en 1854?

11. ¿Qué respuesta da Buenos Aires?

12. ¿Qué batalla y en qué fecha se confronta una vez más la Confederación con Buenos Aires?

13. Frente a su fracaso militar ¿Qué condiciones acepta Buenos Aires?

14. ¿Por qué son rechazados los diputados por Buenos Aires al Congreso General

Constituyente?

15. ¿Cuándo fue la batalla de Pavón y cuáles fueron sus consecuencias?

16. ¿Por qué se llamó campaña de pacificación? ¿Quién la llevó a cabo y por qué?

17. ¿Quién fue Chacho Peñaloza y cuáles fueron sus logros?¿Qué pedían las provincias que

se le unieron?

18. ¿Cómo interviene Sarmiento en toda la contienda?

19. ¿Qué países se unen para la guerra contra el Paraguay?

20. ¿Qué busca Mitre con esta guerra?

21. ¿Qué consecuencias tuvo dicha guerra?

22. ¿Quiénes se opusieron?

23. ¿Quién sucede a Mitre en el gobierno? ¿Qué medidas va a tomar?

Asimismo les dejo el video de historia que vimos la última clase para que vayan entrando en tema:

2° año de construcción

 Buenos días chicos!

Como ya establecimos el día miércoles 20 haremos la evaluación de los cuestionarios 1, 2 y 3 de constitución nacional. No olviden traerla porque haremos la evaluación con ella. ACLARACIÓN IMPORTANTE: LA CONSTITUCIÓN DEBEN TENERLA EN FORMATO PAPEL, PORQUE DURANTE LAS EVALUACIONES NO PODEMOS TENER CELULARES A MANO.

Además debemos traer cartulina, fibrones y frases que nos sirvan a transitar el mal momento que atravesamos últimamente, como el ejemplo que di en clase. Cada uno llevará una frase y en el equipo se decidirá el significado de cada una y cómo aporta a la problemática. Este trabajo va con calificación!!

5° año química

 Buenos días chicos!

El jueves que viene tomaré el recuperatorio de neutralización para que aquellos que han estado con profesores particulares o quieren mejorar su calificación puedan hacerlo con tranquilidad. Antes de comenzar la evaluación responderemos todas las preguntas que tengan pendientes para así lograr un mejor desempeño, por favor no olviden anotárselas

4° año de salud

 Buenos días chicos! El viernes trabajaremos parto y postparto. A pedido de algunas alumnas les dejo el video que vimos en clase para comprender mejor el desarrollo embrionario. Si nos queda tiempo, el viernes mismo daremos el cuestionario acerca de este tema y si no lo dejaré en el blog el fin de semana que viene

4° año biología

 Buenos días chicos!

Este miércoles daremos comienzo a la unidad de Ecología, después de tomar las lecciones orales a las alumnas que así lo pidieron.

3° año construcción

 Buenos días chicos!

El jueves haremos la corrección del cuestionario que dimos la semana anterior y que se hacía con el libro. Ya hemos visto en el video los orígenes de nuestra República, les dejo el video acá para que lo repasen y podamos conversarlo. Si todo sigue bien, veremos el próximo capítulo de la misma serie para estudiar las luchas internas de nuestro país. No olviden tomar notas.

2°año construcción

 Buenos días chicos! Tal y como dijimos, el miércoles haremos la corrección del tercer cuestionario y el repaso general.

También en base a lo ocurrido en el curso, vamos a comenzar a trabajar algunos aspectos que notoriamente no fueron entendidos dentro del marco de los derechos humanos, a pesar de haber sido trabajados en clase. Volveremos sobre ellos para que sean aplicables dentro del ámbito escolar

5° año química

 Hola chicos!

El jueves tendremos la evaluación y la misma será muy similar al trabajo que hemos hecho en clase el último jueves. Se tomará desde oxidaciones, hidrogenaciones, hidrataciones y neutralizaciones. Siempre teniendo en cuenta que se pedirá la ecuación de formación balanceada de cada sustancia

4° año salud

 Hola chicos!

El viernes corregiremos el cuadro comparativo que hicimos el viernes pasado y revisaremos las dudas que les hayan quedado, También voy a enviar a Malena Romero, un mail con el texto que puede ayudarles a comprender acerca del desarrollo embrionario que estamos viendo en clase. Por favor pídanle ese texto y ténganlo a mano para ver los dibujos, especialmente. Pueden imprimirlo o descargarlo al celu.

Tengo dos mails de Malena, así que voy a enviárselo a ambos, a menos que haya cambiado sus mails

4° año biología

 Hola chicos! Tal y como acordamos, el miércoles trabajaremos los orales desde la página 144 a la 147 inclusive. Estudien las páginas y en clase haremos las explicaciones para ayudarlos a comprender en más profundidad los detalles, en caso que no lo comprendan del todo

3° año construcción

 Hola chicos!

El jueves, trabajaremos con el libro, en simultáneo con historia argentina, para que veamos cómo se va armando el perfil que tenemos como República. No olviden traer el libro!!

El cuestionario que vamos a resolver en estos días es el siguiente:

Conformación y formación del Estado Nacional 

Parte 1

1. ¿Qué definición de Estado se da en el libro?
2. ¿Cuál es la diferencia entre Estado y Gobierno?
3. ¿Qué relación podemos establecer entre instituciones y gobierno?
4. ¿qué relación podemos establecer entre Estado e instituciones?
5. ¿Qué es la legitimidad política?
6. ¿Cómo obtiene un gobierno la legitimidad política?
7. ¿Qué problemas tuvo Argentina para establecer su legitimidad política durante el siglo XIX?
8. ¿Cómo logró insertarse en los mercados globales?
9. ¿Qué significa que una economía sea agroexportadora?
10. ¿De qué manera la oligarquía argentina logró mantener su poder político y económico?
11. Explica los diferentes tipos de Estado propuestos desde 1810 hasta 1983
12. ¡Qué efectos tuvo el neoliberalismo desde 1976 y hasta el 2001?

2° año construcción

 Hola chicos! 

El miércoles haremos la corrección de la segunda parte del cuestionario de Constitución Nacional y en clase comenzaremos con la tercera y última parte, que ya les dejo acá para que no se olviden de traer el libro y la Constitución.

3° PARTE CONSTITUCIÓN NACIONAL

1. ¿Cuántas aduanas tiene nuestro país?
2. ¿Qué cosas tienen "libre tránsito" en Argentina?
3. ¿Pueden existir esclavos en Argentina? Fundamenta tu opinión. ¿Hay penas para ello?
4. ¿Hay títulos de nobleza válidos en Argentina? Fundamenta tu opinión
5. Investiga a qué se refiere la Constitución con prerrogativas de sangre o de nacimiento en el artículo 16
6. ¿Qué significa que la propiedad sea inviolable?
7. ¿Qué otras inviolabilidades de la propiedad se presentan en la Constitución?
8. ¿En qué casos está permitido la violación de la propiedad? ¿Sabes cómo se denomina a esa violación?
9. ¿Qué ventajas recibe un habitante extranjero en nuestro país?
10. ¿Qué es el delito de sedición?
11. ¿Qué es el Estado de Sitio de acuerdo a la Constitución Nacional y qué consecuencias tiene?
12. ¿Qué establece la Constitución en su artículo 41? ¿Cuál es su importancia?