semana 1

Diagnóstico

1. Describe 5 formas de gobierno que conozcas
2. Explica sobre la ley fundamental sobre las que están basadas las distintas formas de gobierno
3. Define el concepto de etnocentrismo y cuáles son sus posibles consecuencias
4. Establece las características que definen la identidad de una persona
5. ¿A qué llamamos género y cuáles son sus variantes?

semana 1

Se presentó la materia, se observó además cuáles temas se habían tratado durante el 1º año y las normas de trabajo. Asimismo se explicaron conceptos acerca de la pubertad y adolescencia media, a los fines de sentar las problemáticas que se generan en esta etapa y el cómo estas problemáticas inciden en la vida escolar. Se discutieron estos aspectos, los alumnos se mostraron interesados y postergamos la idea del diagnóstico para la clase entrante. No obstante se envió la siguiente guía a modo de tarea:

1. ¿Qué elementos son importantes para que haya bullying?
2. ¿Qué consecuencias puede traer el bullying?
3. ¿Qué relación podemos establecer entre los estereotipos y el bullying?
4. Nombra 3 derechos del niño y explícalos
5. ¿Qué relación podemos establecer entre el bullying y la discriminación?

Semana 1

Diagnóstico

1. Define con tus palabras el concepto de género
2. Nombra los géneros que recuerdes y explícalos
3. ¿Cuál es la diferencia entre género y orientación sexual?
4. ¿Cuál es la diferencia entre género y orientación sexual?
5. Diferencia los siguientes términos: transgénero, transexual y transvestido.
6. Explica con tus palabras el ciclo de enfermedad viral
7. Indica parásitos humanos que conozcas
8. ¿Qué significa que una enfermedad sea de origen bacteriano?
9. ¿Es lo mismo un virus que una bacteria? Justifica
10. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de falso justificar:

• Las enfermedades bacterianas son más frecuentes que las virales
• las vacunas sólo previenen enfermedades virales
• la alimentación determina las defensas que presenta un organismo porque las proteínas son nuestra defensa
• Todos los métodos anticonceptivos son igual de eficientes
• la adolescencia, en su totalidad, está marcada por cambios hormonales permanentes

género fluido ENLACE DE INTERÉS

Semana 1

El diagnostico trabaja 3 temas importantes:

• La forma de abordar las definiciones
• El uso de números negativos
• El uso y aplicación de reglas de tres simple

Para ellos estuvimos practicando en clase cada una de estas ideas, entre todos primero y luego en forma individual.
Algunas de las tareas antes mencionadas fueron:
Estructura, definiciones
Define por utilidad las siguientes palabras:

• Árbol
• Nene
• Mochila

Números negativos
Ubica en la recta numérica los siguientes números: -28, -17, 40, -5, -32, 12, 8, 24, -27.

Regla de tres simple
Resuelve los siguientes problemas sencillos:

1. Una máquina crea cable eléctrico a razón de 24 metros por minuto.¿Cuántos metros se obtendrán al cabo de dos horas?
2. Un automóvil circula por la ruta con una velocidad de 80 KM/H. Calcula cuánto tarda en recorrer 640 km
3. Si un gramo de cierto material tiene un volumen de 20 cm cúbicos, ¿cuántos gramos deberá tener un volumen de de 200 cm cúbicos?

A los fines de la práctica se les mandó una tarea relacionada para trabajar el día martes.
TAREA

1. Define sin uso del diccionario, los siguientes términos:

• Ensalada     
• Porotos
• Lluvia
• Digestión
• Aceite
• Licuado
• Marea
• Gravedad

2. Ubica en la recta numérica los siguientes números : -127,43, -132, -120, 45, -82, 24,37,-117.
3. Resuelve la siguiente situación: María camina 7 cuadras para llegar a lo de su tía y tarda 25 minutos. Si mantiene su velocidad ¿Cuántas cuadras podrá hacer en una hora?

NO OLVIDAR: TRAER CALCULADORA A LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES Y EL VIERNES  22/3 TENEMOS EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.           

NORMAS DE TRABAJO

NORMAS DE TRABAJO

Las siguientes normas de convivencia aplican a los cursos de 1º a 5º año, aunque no todas ellas han sido pensadas para todos los cursos porque los cursos mayores ya conocen las dinámicas de la escuela secundaria. No obstante y a los fines prácticos se publica en este blog el texto completo y cada grupo tendrá la parte del mismo que le corresponda.

1.       Los trabajos prácticos y evaluaciones se entregan en tinta azul o negra, no lápiz y no lapicera de otro color, en particular en lo que refiere al texto a entregar.

2.       Si debo pararme para algo, debo pedir permiso

3.       Si necesito usar el celular pido permiso

4.       Se calificará negativamente aquellos escritos que no estén en letra clara y legible, siendo esto parte del proceso enseñanza-aprendizaje. Lo mismo aplica a trabajos abollados, pisados o con mala presentación.

5.       Si me siento físicamente mal recurro a los/las preceptores/as quienes inmediatamente se encargarán de la situación.

6.       Los profesores no sabemos si los alumnos tienen o no educación física, eso lo saben los preceptores quienes oportunamente dictan las notas para el cuaderno de comunicaciones, aclarando esos temas.

7.       El uso del blog “profeariana.blogspot.com” es obligatorio para todos los alumnos porque:

                   No se admiten excusas para no tener al día la carpeta aun cuando el alumno haya estado ausente en clases. Las tareas figuran semanalmente en el blog.

                    Hay trabajos prácticos muy extensos que no se dictan y se publican directamente en el blog.

                   El material gráfico y videos, generalmente se publican en el  blog y luego se discuten en clase.

8.       Si un alumno está ausente en una evaluación escrita u oral, deberá traer justificativo médico o nota de su padre, madre o tutor. De no cumplirse esta condición la calificación de esa evaluación será  1.

9.       Si tenemos una exposición grupal y faltan integrantes del grupo que deben exponer, éste expondrá igual y obtendrá la calificación que le corresponda. La persona ausente deberá presentar justificativo, tal y como se expresó en el ítem anterior.

10.   Las calificaciones por trabajo grupal son dos: una es personal e incluye compromiso, contenidos y presentación oral de los mismos. La otra será grupal, en donde haremos especial hincapié en que todo el grupo conozca los contenidos de todos los integrantes y que tales contenidos no se reparten sino que se reparten las presentaciones orales. La docente puede, en cualquier momento de la exposición, pedir aclaración a cualquier participante del equipo. No es útil saber un tema en forma fragmentaria. Dentro de la calificación grupal queda incluido también el contenido gráfico que el grupo aporte a la clase.

11.   El trabajo grupal se organiza y se elabora en el aula. Para ello se destina tiempo específico de preparación en la materia. Si el equipo no trae los materiales para el logro de sus objetivos y no trabaja en aquello que debe, su calificación conceptual no será tan positiva.

Normas de trabajo

NORMAS DE TRABAJO

Las siguientes normas de convivencia aplican a los cursos de 1º a 5º año, aunque no todas ellas han sido pensadas para todos los cursos porque los cursos mayores ya conocen las dinámicas de la escuela secundaria. No obstante y a los fines prácticos se publica en este blog el texto completo y cada grupo tendrá la parte del mismo que le corresponda.

1.       Los trabajos prácticos y evaluaciones se entregan en tinta azul o negra, no lápiz y no lapicera de otro color, en particular en lo que refiere al texto a entregar.

2.       Si debo pararme para algo, debo pedir permiso

3.       Si necesito usar el celular pido permiso

4.       Se calificará negativamente aquellos escritos que no estén en letra clara y legible, siendo esto parte del proceso enseñanza-aprendizaje. Lo mismo aplica a trabajos abollados, pisados o con mala presentación.

5.       Si me siento físicamente mal recurro a los/las preceptores/as quienes inmediatamente se encargarán de la situación.

6.       Los profesores no sabemos si los alumnos tienen o no educación física, eso lo saben los preceptores quienes oportunamente dictan las notas para el cuaderno de comunicaciones, aclarando esos temas.

7.       El uso del blog “profeariana.blogspot.com” es obligatorio para todos los alumnos porque:

                   No se admiten excusas para no tener al día la carpeta aun cuando el alumno haya estado ausente en clases. Las tareas figuran semanalmente en el blog.

                    Hay trabajos prácticos muy extensos que no se dictan y se publican directamente en el blog.

                   El material gráfico y videos, generalmente se publican en el  blog y luego se discuten en clase.

8.       Si un alumno está ausente en una evaluación escrita u oral, deberá traer justificativo médico o nota de su padre, madre o tutor. De no cumplirse esta condición la calificación de esa evaluación será  1.

9.       Si tenemos una exposición grupal y faltan integrantes del grupo que deben exponer, éste expondrá igual y obtendrá la calificación que le corresponda. La persona ausente deberá presentar justificativo, tal y como se expresó en el ítem anterior.

10.   Las calificaciones por trabajo grupal son dos: una es personal e incluye compromiso, contenidos y presentación oral de los mismos. La otra será grupal, en donde haremos especial hincapié en que todo el grupo conozca los contenidos de todos los integrantes y que tales contenidos no se reparten sino que se reparten las presentaciones orales. La docente puede, en cualquier momento de la exposición, pedir aclaración a cualquier participante del equipo. No es útil saber un tema en forma fragmentaria. Dentro de la calificación grupal queda incluido también el contenido gráfico que el grupo aporte a la clase.

11.   El trabajo grupal se organiza y se elabora en el aula. Para ello se destina tiempo específico de preparación en la materia. Si el equipo no trae los materiales para el logro de sus objetivos y no trabaja en aquello que debe, su calificación conceptual no será tan positiva.

EL USO DEL BLOG EN EL CELULAR

EL USO DEL BLOG EN EL CELULAR

Uno de los problemas que se plantearon durante el año pasado es que desde el celular es difícil el acceso a mi blog.
Con ese fin damos aquí el instructivo básico para acceder sin problemas al blog desde cualquier celular que conecte a wifi o 4g.
Apenas se abre la página de Profe Ariana, se busca la parte inferior de la pantalla en donde figurará "ver versión web"

Clickeando allí aparecerá una segunda pantalla, en donde figuran las etiquetas de cada curso.

Desde allí clickee en el curso de su interés.

Si usted accede al blog desde una computadora, directamente aparecerá la segunda pantalla, con las etiquetas y usted seguirá entonces con los mismos pasos, clickeando en el curso de su interés.

Les recuerdo a todos que en este sitio no sólo cuenta con las actividades áulicas sino también con videos y textos que pueden ayudar a que los aprendizajes sean significativos.

Muchas gracias

EL USO DEL BLOG EN EL CELULAR

Uno de los problemas que se plantearon durante el año pasado es que desde el celular es difícil el acceso a mi blog.
Con ese fin damos aquí el instructivo básico para acceder sin problemas al blog desde cualquier celular que conecte a wifi o 4g.
Apenas se abre la página de Profe Ariana, se busca la parte inferior de la pantalla en donde figurará "ver versión web"

Clickeando allí aparecerá una segunda pantalla, en donde figuran las etiquetas de cada curso.

Desde allí clickee en el curso de su interés.

Si usted accede al blog desde una computadora, directamente aparecerá la segunda pantalla, con las etiquetas y usted seguirá entonces con los mismos pasos, clickeando en el curso de su interés.

Les recuerdo a todos que en este sitio no sólo cuenta con las actividades áulicas sino también con videos y textos que pueden ayudar a que los aprendizajes sean significativos.

Muchas gracias

BIENVENIDOS AL CICLO 2019

INICIAMOS OTRO AÑO DE TRABAJO Y AL IGUAL QUE EL ANTERIOR SE SUBIRÁN SEMANA TRAS SEMANA PARA QUE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA TENGA ACCESO A LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO.

trabajo de finalización de carrera para Leandro José

Trabajo de finalización de carrera para Leandro José

Ecología

1. Resalta las características de un k estratega y de un r estratega

Baja densidad poblaciónal

Tiempo de vida largo

Tamaño corporal grande

Tamaño población al fluctuante

Maduración tardía de las crías

Crecimiento rápido de los individuos

Número de crías reducido

Tiempo de cuidado de las crías extenso

2. ¿Qué es la fotoperiodicidad y qué factores dependen de ella?

3. ¿Qué respuestas presentan los organismos frente a los cambios del medio ambiente?

4. ¿Qué características del agua la hacen útil para la vida?

5. ¿Cómo puede verse afectado un suelo por los organismos que lo habitan?

6. ¿ Qué factores comprende un ecosistema?  Explica cada uno de ellos

7. Explica una adaptación de equilibrio hídrico

8. Fundamenta la siguiente frase:

“ sin productores no hay ecosistema “

9. ¿ Qué es la capacidad de carga de un ambiente?

10. De acuerdo a la definición de población que conoces, responde:

1. El grupo de personas que viven en Argentina y la que vive en Hawaii,
2. ¿ pertenecen a la misma especie?
3. Indica 2 poblaciones con las que vives en comunidad

11. Explica qué factores afectan al tamaño poblaciónal

12. ¿Por que los factores abioticos afectan a las poblaciones? Explica usando ejemplos

13. ¿ Cómo se clasifican a los seres vivos de acuerdo a su temperatura corporal?

14. ¿Qué es una respuesta homeostatica?

15. ¿Qué es la homeostasis ecológica y de qué factores depende?

 

MACROMOLÉCULAS Y CÉLULAS

1. Diferencia célula procarionte de eucarionte
2. Indica a qué tipos de organimos pertenece cada categoría de célula
3. ¿qué es la unidad de membrana y cuáles son sus características principales?
4. ¿qué utilidad tiene la unidad de membrana?
5. ¿cuáles son las formas de pasaje de sustancias a través de la membrana plasmática? Explica brevemente
6. ¿qu´es el sistema de membranas? ¿qué incluye? ¿qué función tiene?
7. ¿Qué tipos de células eucariontes existen?
8. Explica sus diferencias
9. Explica brevemente las funciones de: núcleo, mitocondrias, golgi, cloroplastos, lisosomas, vacuolas, sistema retículo endoplasmático liso y rugoso, centríolo y ribosomas.
10. ¿Cuáles son las macromoléculas biológicas?
11. Explica qué son los polímeros y cómo los vinculamos con las macromoléculas biológicas.
12. ¿qué unidades monoméricas encontramos en los ácidos nucleicos, proteínas y carbohidratos.
13. ¿qué funciones tienen en ADN y el ARN?
14. Explica o dibuja la estructura de un nucleótido
15. Explica la estructura de un aminoácido
16. explica la estructura de un monosacárido
17. ¿qué funciones celulares tiene una proteína?
18. Diferencia péptido de polipéptido y de proteína
19. Diferencia disacárido de polisacárido
20. ¿cuáles son las funciones de la glucosa?
21. ¿En qué tipos de polisacáridos encontramos este azúcar?
22. ¿qué funciones cumplen estos polisacáridos?
23. ¿qué es una coenzima y cuál es su utilidad?
24. ¿qué es un cofactor y cu'al es su utilidad?
25. Investiga cofactores y coenzimas de importancia biológica.

Sistema digestivo

1. Esquematiza un sistema digestivo
2. Define digestión mecánica, química y enzimática. Especifica en que zonas se produce.
3. Explica la diferencia que vimos en clase entre alimentos y nutrientes
4. ¿Qué son las vitaminas y para qué sirven?
5. ¿Cuáles sustancias son las que proveen energía?
6. ¿Cuáles son las categorías en que se dividen los nutrientes?
7. ¿Qué son las biomoléculas?
8. ¿Qué funciones cumplen cada una de ellas?
9. ¿Qué funciones cumplen los minerales en nuestro cuerpo? Ejemplifica con 3 casos
10. ¿Qué es la desnutrición y cuáles son sus consecuencias?
11. ¿Qué otras formas de problemas nutricionales se pueden observar?

Metabolismo

COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO:

Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proveniente del ____________, es incluida a las cadenas tróficas mediante la labor de los _________________, quienes mediante el proceso llamado _________________, que forma glucosa, base de cualquier otra estructura carbonada. Tal proceso, llevado a cabo en las estructuras verdes de los productores, requiere de la presencia de la _____________________, captadora de la energía ______________, sensible a los rayos luminosos y que responde a ese ingreso por su asociación a una _________________ química que toma los __________________ provenientes de esa molécula y los transfiere a una serie de citocromos, localizados sobre las membranas internas de los ____________________.

Esta etapa se denomina _________________________ debido a su requerimiento de ___________ proveniente del ____________. Este proceso produce dos efectos: el primero y radical para este organismo es la producción de _______, necesario como cementante de átomos de la segunda etapa y otro efecto, la producción de __________________, necesario para el resto del ecosistema y que proviene de la lisis del agua. El objetivo de la lisis de agua es, primeramente la provisión de _________________ a la molécula sensible a la _________ _____________. Como consecuencia de ello se producen hidrógenos, imprescindibles para la etapa posterior, durante la _________________ de la molécula de glucosa.

La segunda fase o _________ ____ _____________, requiere de los productos formados en la primera: los _______________ y el _______. Allí se incluye por primera vez al CO2 que es hidrogenado y unido entre sí formando, básicamente ________________. Algunos productos intermedios son utilizados por este organismo para la producción de ___________________ que luego generarán proteínas, ____________________ para generar ácidos nucleicos y _______________ necesarios en la constitución de las membranas. Tales moléculas se generan a través de la formación de moléculas de tres carbonos como el ______ y el ________.

INDICA LA OPCIÓN CORRECTA

1. Las enzimas son importantes dentro de la célula porque:

• Ejecutan reacciones que no se efectúan jamás
• Ejecutan reacciones que se efectúan siempre
• Aceleran reacciones que son lentas
• Las enzimas no son importantes

2. Las enzimas, químicamente son:

• Ácidos nucleicos

• Proteínas
• Ácidos grasos
• Ninguna es correcta

3. Cada especie existente se diferencia de las otras porque poseen:

• Diferentes ácidos nucleicos
• Diferentes ácidos nucleicos y sales
• Diferentes ácidos nucleicos y grasas
• Ninguna es correcta

4. Se llama metabolismo al conjunto de :

• Reacciones intracelulares
• Moléculas intracelulares
• Sales intracelulares
• Todas son correctas

5. Los aminoácidos son las unidades constitutivas de:

• Los polisacáridos
• Las proteínas
• Los ácidos nucleicos
• Las grasas

6. El NAD y NADP son:

• Portadores de energía
• Portadores de hidrógeno
• Portadores de dióxido de carbono
• Ninguna es correcta

7. Las células fotosintéticas obtienen energía a partir de:

• Glucosa
• El sol
• La Tierra
• Grasa

8. Una molécula orgánica, se dice que es más oxidada que otra cuando:

• Posee más oxígenos en su constitución química
• Posee menos hidrógeno en su constitución química que el original
• Posee más hidrógeno que su constitución original
• Ninguna es correcta

9. Se llama anabolismo a la fase del metabolismo celular que:

• Construye macromoléculas
• Destruye macromoléculas
• Produce oxígeno
• Consume oxígeno

10. La glucólisis produce:

• CO2 y H2O
• Ácido pirúvico
• Ácido pirúvico, ADP y NAD+
• Ácido pirúvico, ATP y NADH