Hola chicos!
En base a lo explicado la clase pasada, resolvemos estas dos ecuaciones, para saber si están equilibradas o no. El método que elijan depende de ustedes, pueden hacerlo por el mmr o bien contando átomos
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sábado, 11 de abril de 2026
4° año salud
Hola chicos!
Les dejo acá las preguntas que debemos realizar en clase para que las copien y podamos avanzar con el libro y no perdamos tiempo dictando.
- Explica las diferentes tasas que estudia la epidemiología
- Define epidemia, pandemia y endemia de modo que sea fácil de diferenciar una de otra
- Investiga qué es una noxa biológica
- Explica los diferentes tipos de noxas biológicas que podemos tener
- Diferencia la transmisión directa del agente patógeno de la indirecta
Define con tus palabras los siguientes conceptos: prevención sanitaria, promoción sanitaria y educación sanitaria.
7. Explica con ejemplos la prevención sanitaria, primaria, secundaria y terciaria.
8.. Explica cómo está constituido el sistema de salud argentino
9.. Enumera y explica brevemente los problemas de salud en la adolescencia
10. ¿A qué se refiere el modelo sistémico de salud?
11. Enumera y explica las diferentes noxas no biológicas
12. ¿Cuáles son las fases que se atraviesan durante una enfermedad?
13. ¿qué es la patología?
14. ¿Cuáles son los 4 factores que determinan una patología?
15. Investiga prefijos y sufijos utilizados en medicina
4° año biología
Hola chicos!
El miércoles vamos a evaluar otra vez, cuánto de lo que hablamos el miércoles pasado nos quedó. Por eso es importante que estudiemos el cuadro hasta donde lo tenemos formulado. Ya en clase les explicaré cómo lo vamos a hacer y para ello podrán usar también el libro de texto , si desean hacerlo. De todos modos, el formato de trabajo requerirá que hayan estudiado el cuadro.
3° año construcción
Hola chicos!
Les dejo ya escrita la tarea que vamos a realizar el jueves en clase, así no perdemos tiempo dictando. La misma se realiza con el libro y con los trabajas que ya hemos realizado hasta el momento y apuntes de ustedes.Copien las siguientes tareas para tener el jueves todo listo para realizarla.
COMUNICACIÓN
A) COMPLETA EL TEXTO
Para que exista comunicación son necesarios los siguientes elementos: ____________________________ , _______________________, ______________________ y ______________________ .
El primero hace referencia a la persona que ___________________________________
El segundo hace referencia al medio en el que _______________________________________________________
El tercero hace referencia a ________________________________________________________
y el último es la persona o grupo de personas que _____________________________________________________.
La comunicación tiene básicamente tres utilidades:
Es un medio para ______________________________________________________
Es un medio para ____________________________
Es un medio para que mis ideas sean ___________________________ y por lo tanto ____________________________________________________________
Para poder comunicarme necesito también que haya una cultura compartida, condiciones ____________________________________________ y un contexto _______________________ que me permita compartir un ________________________ con la otra persona.
Las condiciones sociales de una persona, con la que quiero comunicarme incluyen ___________________________,
___________________________, ____________________________ y ____________________ que puede que yo comparta o no.
Aparte de esto, todos estos elementos determinan ____________________________ que influyen en nuestras formas de pensar y nuestra subjetividad.
Por último, existen los ___________________________ como la prensa, la televisión, la radio y la Internet, que forman la ___________________________________, en la que podemos estar de acuerdo o no, pero que siempre tiene que estar sujeto al pensamiento crítico de las personas pues está influído por diferentes ____
___B) RESPONDE
___1)¿Cómo pueden influir las relaciones de poder a la opinión pública?
2) ¿Qué relación podrías establecer entre lo que estudiamos de propaganda y lo respondido en la pregunta 1?
3) ¿Por qué es importante conocer el contexto histórico y las condiciones sociales de una persona para poder comunicarse apropiadamente?
4) ¿Cómo nos ayuda la comunicación en la vida cotidiana?
5) ¿Cuáles de los elementos que hemos mencionado tomás en cuenta a la hora de comunicarte?
6) ¿Considerás que te comunicáis apropiadamente? Si lo hacés la mayor parte del tiempo explica cómo lo logras y si no lo hacés la mayor parte del tiempo explica qué elementos te estarían faltando.
7) ¿Cuál es el fin comunicacional que tenés vos en las redes sociales? En otras palabras ¿Qué querés comunicar en las redes sociales, si es que tenés alguna?
8) Si te has comunicado por redes sociales ¿has tenido éxito en la comunicación? Si no es así explica el por qué
_______________________________________ .
2° año construcción
Hola chicos!
Tal y como acordamos en clase, este miércoles que viene, vamos a trabajar en la presentación de nuestra clase especial acerca de los pueblos originarios.
Estuvo ausente Benítez a la que le informo, por este medio que tendrá que trabajar con Borda y Cerdán, en el pueblo originario Kolla. A todos les informo que deberán traer sus materiales para realizar el trabajo en clase; esto incluye papel afiche o cartulina, plasticola, fibrones, etc.
Cada equipo asignará dos temas a tratar a cada uno de los compañeros, lo que hace un total de 6 temas acerca del pueblo originario en cuestión que les tocó.
sábado, 4 de abril de 2026
5° año química
Hola chicos! Espero que hayan disfrutado de estas minivacaciones, toca volver a trabajar.
Como ya establecimos en clase vamos a trabajar sobre porcentajes y masas moleculares, tal y como lo hicimos en clase. Acá les dejo un ejercicio de práctica.
Indica para cada una de las siguientes moléculas su MMR y los porcentajes de cada uno de los elementos presentes en masa:
Na (OH)
Cd (OH)2
SO3 Na2
H3 Al
Cr2 O3
Cl2 Mg
SK2
ClO4K
Co O
CO2
(BrO3)2Mg
Cl Na
Cu(OH)2
CsH
NO3Na
HCO3
HIO2
CH4
NH3
H3PO4
4° año salud
Hola chicos!
A partir de este viernes comenzaremos a usar el libro y no olviden traer el cuadro comparativo que les encargué porque lo voy a pedir apenas lleguemos.
4° año biología
Hola chicos! Espero que hayan pasado un hermoso fin de semana. Toca volver a trabajar.
El miércoles pasado hemos trabajado en profundidad acerca de los conceptos necesarios para poder entrar al programa de estudios. Estos contenidos, que ustedes saben de cursos previos, no terminan de asentarse aún y eso nos llevó a re-trabajarlos y como consecuencia surgió este cuestionario que hay que traer resuelto para el miércoles y que tiene respuestas cortas y específicas.
CUESTIONARIO DE CÉLULA
- ¿Cómo se llama el proceso de transformación de macromoléculas a nutrientes?
- ¿Cómo se llaman las moléculas que se utilizan para crear proteínas?
- ¿Cómo se llama el proceso de creación de ácidos nucleicos?
- ¿Cómo se llama la organela donde se crean los lípidos?
- ¿Cómo se llama el proceso de creación de nutrientes?
- ¿Cómo se llama la organela que crea los nutrientes?
- ¿Cómo se llama la organela de aprovechamiento de la glucosa?
- ¿Cuáles son las moléculas necesarias para producir nutrientes?
- ¿Cuáles son las moléculas que se obtienen en la respiración celular?
- ¿Cómo se llama la organela donde ocurre la respiración celular?
- ¿Cuál es la importancia de la respiración celular para las células?
- ¿Cuál es la finalidad para la célula de crear macromoléculas?
3° año construcción
Hola chicos! Espero que estén disfrutando de este fin de semana.
Como ya anticipé en clase, el jueves trabajaremos sobre Michel Foucault, del cual necesitamos tener en la carpeta una pequeña reseña, como hicimos con Goebbels y Chomsky.
Les dejo un texto para que puedan entender bien el concepto de normalización de Foucault, el cual deberán imprimir para trabajar en clase. A partir de la semana que sigue ( jueves 16) es imprescindible traer el libro para poder trabajar.
2° año construcción
Hola chicos! Espero que estén teniendo un hermoso fin de semana.
Lo único que tengo para decirles es que este miércoles comenzamos a trabajar con el libro, de modo que insisto en que no lo olviden para hacer las tareas de ese día.
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