5° año química

 Hola chicos!

Acá les dejo ejercicios de rendimiento para que puedan trabajar en casa, después los corregimos en el cole.

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes terminaremos la explicación de características del adolescente y va seguido del siguiente cuestionario, que traerán listo para responder en clase, una vez finalizada la explicación.

CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE

1. ¿Cuáles son las fases de la adolescencia dadas en clase? Indica las edades entre las que se verifican y una característica principal de esa etapa
2. ¿Qué es la adolescencia?
3. ¿Qué es la pubertad? ¿Cómo la diferenciamos de la adolescencia?
4. Explica que es el duelo por el cuerpo del niño¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
5. Explica qué es el duelo por los padres de la infancia?¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
6. ¿Qué es el proceso de diferenciación? ¿Por qué se da durante la adolescencia?
7. Explica el duelo por el rol infantil. ¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
8. ¿Qué elementos son necesarios en la búsqueda de la identidad del adolescente?
9. ¿Cuáles son los factores que influyen en la volatilidad emocional durante la adolescencia?
10. ¿Qué son las tribus urbanas? ¿Qué función tienen en la adolescencia?¿En qué etapa es más probable que se generen tribus?
11. ¿Qué elementos de la identidad de la adolescencia pueden ser logrados dentro de las tribus urbanas?
12. ¿Por qué el adolescente no es perfectamente capaz de medir los riesgos?
13. ¿Cuáles son los imaginarios sociales acerca de la adolescencia?
14. En el estereotipo del adolescente existe como referencia la rebeldía.¿Por qué consideras que existe tal referencia?¿Cómo considerás que la rebeldía se manifiesta dentro de la escuela?

4° año biología

 Hola chicos!

El miércoles tenemos prueba basada en los dos últimos cuestionarios: metabolismo celular y código genético, de modo que no les dejo tarea sino que deberán estudiar para ese día.

3° año construcción

 Hola chicos!

Al igual que hicimos la semana anterior, llevamos las preguntas a clase para responderlas con el libro. Esto se suma al anterior cuestionario. 

1. Diferencia derechos individuales de derechos colectivos para los trabajadores.
2. ¿Por qué, en el derecho laboral, se considera que existe una relación desigual?
3. ¿Qué es un convenio colectivo de trabajo?
4. ¿Qué es un salario?
5. Diferencia los tres tipos de salario
6. Diferencia salario nominal de real
7. ¿Cómo se distribuye el trabajo en la actualidad?
8. ¿Cómo afecta el cambio en la producción al trabajo y a los jóvenes en particular?
9. ¿Qué es una cooperativa de trabajo?
10. ¿Qué es un trabajador autónomo?
11. Examina y explica con tus palabras las diferentes formas de discriminación laboral por género.

2°año construcción

 Buenos días chicos!

El miércoles vamos a "aterrizar" los contenidos que estuvimos trabajando el miércoles pasado.

Para ello deberán llevar escritas las siguientes preguntas que podrán resolver en clase, algunas no podrán resolverlas porque no están en el libro, pero las que estén en el libro o las que por sentido común puedan responder las haremos en clase.

HEGEMONÍA, IGUALDAD Y EQUIDAD

PRIMERA PARTE

1. ¿Cómo define el libro el concepto de hegemonía?

2. ¿Qué es la hegemonía política?

3. ¿Qué es la hegemonía cultural?

4. ¿Para qué se utilizan las representaciones hegemónicas en la sociedad?

5. ¿Qué son los roles de género?

6. Diferencia sexo de género

7. ¿Cómo asociarías el concepto de estereotipo con el de representación hegemónica? ¿Son iguales o diferentes?

8. Investiga por qué se habla de violencia de género y no de violencia contra la mujer

9. ¿Qué entendés por ámbito privado y ámbito privado en la cuestión de los derechos de las mujeres?

10. ¿Por qué considerás que hay diversidades más aceptables que otras?

11. Investiga la diferencia entre equidad e igualdad

12. ¿Qué significa empoderarse?

13. ¿qué es la diversidad sexual?

14. ¿Todas las diversidades sexuales son aceptables? Justifica tu respuesta

15. ¿Cómo influye la cultura en los roles de género?

16. ¿Qué leyes argentinas favorecen la inclusión y equidad de los géneros existentes?

17. En Argentina ¿todos los géneros tienen iguales derechos?

18. Investiga la ley de matrimonio igualitario del año 2010,¿Estas personas gozan  los mismos derechos que cualquier otra forma de matrimonio heterosexual?

19. Elabora un párrafo que incluya los siguientes términos: empoderamiento de género, violencia de género y roles de género. El texto resultante debe ser coherente y vincular estos tres conceptos.

20. ¿Considerás válida o útil que exista una lucha por la equidad de aquellas personas que sienten que no tienen los mismos derechos que el resto de las personas consideradas " normales"? Justifica tu respuesta

Usamos el libro desde la página 34 en adelante.

4° año salud

 Hola chicos!

La clase del viernes es teórica y vamos a trabajar la Unidad 3 , características del adolescente.

4° año biología

 Hola chicos!

En la clase del miércoles vamos a "aterrizar" los contenidos que di el miércoles pasado. Nos queda por analizar también el tema de las mutaciones, antes de emprender la tarea.  Para ello deberán traer escritas o impresas las siguientes preguntas:

CÓDIGO GENÉTICO

1. Dónde podemos encontrar al ADN y por qué se ubica en ese lugar?

2. ¿Qué diferencias evidentes tenemos entre el ADN y el ARN?

3. ¿Qué es el código genético?

4. Si yo tengo la siguiente secuencia

¿Cómo será el ARN mensajero que resulte?

1. ¿Qué son las mutaciones puntuales?

2. ¿Qué sucede cuando hay una mutación puntual?

3. ¿Qué organela decodifica o traduce al ARN mensajero?

4. ¿En qué parte de la célula encontraremos dicha organela?

5. Dada la siguiente secuencia en el ARN mensajero, indica la secuencia original que debía tener el ADN

6. ¿Qué sucede en una enzima cuando hay un cambio en la secuencia de los aminoácidos? Explica con detalle

7.Explica con dibujos el ejemplo del modelo llave-cerradura que hicimos en clase para el caso del almidón

8. Explica qué es una mutación cromosómica

9.¿Qué es una trisomía y por qué trae problemas en la herencia de las características?

3° año construcción

 Hola chicos!

Para la clase que viene vamos a iniciar con el siguiente cuestionario, que van a traer impreso o escrito para resolverlo en clase.

TRABAJO

1. ¿Qué es el trabajo?

2. ¿Qué es la división de trabajo y qué aportes hizo a la Humanidad?

3. ¿Cuál fue el gran cambio que se realizó durante la Revolución Neolítica?

4. ¿En qué benefició al trabajo la agricultura y la ganadería?

5. ¿Qué es una sociedad esclavista?

6. ¿Qué es un contrato feudal?

7. ¿Qué es un trabajo asalariado?

8. ¿Qué son los siervos?

9. ¿Qué relación podemos establecer entre los siervos y la Revolución Francesa?

10. ¿Qué problemas enfrentaron los trabajadores durante la Revolución Industrial?

11. ¿Cómo fueron resolviendo dichos problemas?

12. ¿Por qué se puso en tela de juicio el capitalismo como forma de distribución de la riqueza?

2° año construcción

 Hola chicos!

En el siguiente link, podrás encontrar la Declaración Universal de los derechos humanos (D.U.D.H.)

D.U.D.H.

En el siguiente trabajo, tendrás que leer el texto y encontrar a qué artículo de la Declaración corresponde cada idea. Indica al lado de cada idea, el artículo de la Declaración que corresponde.

D.U.D.H. artículos

1. Protección contra el desempleo
2. Libertad para conocer y estudiar mis derechos
3. Libertad de culto
4. Libertad de reunión y de asociación.
5. Libertad para elegir tu trabajo.
6. Libertad para elegir a quienes te representan
7. Derecho a la libertad física
8. Libertad para educarse
9. Derecho a una vivienda digna
10. Derecho a no sufrir torturas
11. Libertad para pedir asilo político
12. Libertad para no ser detenido arbitrariamente
13. Derecho a una nacionalidad
14. Libertad para votar
15. Libertad de expresión y opinión

Esta tarea me la llevo el miércoles, a primera hora para corregirla.

5° año química

 Hola chicos!

Les dejo unos ejercicios de estequiometría para que practiquen, 

1. Dada la siguiente ecuación química

Si usamos 250 gr de NaOH

1. ¿Cuántos moles de agua se producirán?

2. ¿Cuántos gramos de H2SO4 se necesitan?

B) Considerando la siguiente ecuación química, si se usan 80 moles de O2

1. ¿Cuántos moles de óxido se obtendrá?

2. ¿Qué masa de fósforo hace falta?

C) Con la siguiente ecuación obtuvimos 230 gr de NH3

1) ¿Cuántos gramos de H2 se usaron?

2) ¿Cuántos moles de N2 se consumieron?

D) Utilizando la siguiente ecuación química para la obtención de nitrato de potasio (sustancia básica de la pólvora) y

usando 400 gr de KOH

KOH + HNO3 ------- KNO3 + H2O

1. ¿Cuántos moles de HNO3 nos hacen falta?

2. ¿cuántos gramos de KNO3 obtenemos?

3. Existe otra forma de obtención del nitrato de potasio, en el que vamos a utilizar 400 gr de NaNO3 ¿Se

4. obtendrá la misma cantidad de KNO3 con esta reacción? Justifica tu respuesta

NaNO3 + KCl → KNO3 + NaCl

E) Dada la siguiente ecuación química:    Fe + 2 HCl   →  FeCl2 + H2

1.  ¿Cuántos gramos de Fe se consumieron si se obtuvieron 10 gramos de H2?

2.  ¿Cuántos moles de HCl reaccionan con 7 gramos de Fe? 

3. ¿Cuántos gramos de HCl se requieren para obtener 0.25 moles de FeCl2? 

4. Si el Fe presente en la reacción tiene un 75% de pureza, calcula los ítems 1), 2) y 3)

para esa nueva condición.

F)  El acetileno, C2H2, se puede obtener haciendo reaccionar agua con carburo de calcio, CaC2 de acuerdo con la siguiente reacción:

 

CaC2 + 2H2O  →  C2H2 + Ca(OH)2 

Cuando reacciona 44,5 g de carburo de calcio grado comercial (impuro), se producen 0,540 moles de C2H2.

Suponiendo que haya reaccionado todo el CaC2 para producir acetileno, ¿Cuál es el porcentaje de pureza del

CaC2 comercial? 

G)  Hallar la pureza de una muestra de FeS sabiendo que al tratar 1,22 g de la misma con ácido clorhídrico

se desprenden 0,348 gr de H2S. (El otro producto de la reacción es el cloruro ferroso).

FeS +2 HCl → H2S + FeCl2

 Rta: 73%

H) Cuando se calientan carbonatos se forma dióxido de carbono. Este proceso se utiliza industrialmente para

obtener cal viva (CaO) a partir de caliza (CaCO3). Calcular la masa de dióxido de carbono producida al

descomponerse 12 g de carbonato de calcio (CaCO3) de 90% de pureza. Además calcula los moles de cal viva. 

CaCO3 → CO2 + CaO

RTa: 4,752 grs de CO2

1,08 moles de CaO

Como no tenemos laboratorio y aunque lo tuviéramos no podríamos hacer estos experimentos y aprovechando que tenemos compañeras nuevas que están aprendiendo la tabla periódica, les dejo un video del grupo 1 de la tabla: los metales alcalinos y su reacción con el agua.