Hola chicos!
Este jueves haremos la intensificación de todos aquellos que se sientan preparados para hacerla. El resto continua con sus actividades normales.
jueves, 9 de julio de 2026
4° año salud
Hola chicos!
Este viernes es el último día antes de las vacaciones de invierno y probablemente esté trabajando intensificaciones. No obstante, de no ser el caso ( es decir, que nadie quiera intensificar ni biología ni salud) continuaremos el análisis de drogas y metabolismo que iniciamos el miércoles.
4°año biología
Hola chicos!
Pese a mi insistencia todos sabemos que son pocos los estudiantes que han aprendido el tema de metabolismo. Por este motivo y lejos de darme por vencida, les traigo un material para que trabajemos en clase. Este material será leído en clase y analizado conmigo , siempre que me quede tiempo con aquellos que desean intensificar. Es importante que lo tengan impreso y listo para este miércoles.
DROGAS Y METABOLISMO
El Asalto Invisible: Cómo las Drogas Ilícitas Alteran el Metabolismo Celular de las Neuronas
Cuando pensamos en el impacto de las drogas ilícitas, solemos imaginar los efectos inmediatos en el comportamiento o las emociones: euforia, adicción o alteraciones de la percepción. Sin embargo, detrás de estos cambios macroscópicos existe una batalla silenciosa a nivel microscópico. Las sustancias psicoactivas no solo alteran la comunicación química entre las neuronas; literalmente secuestran y reprograman su metabolismo celular.
1. La Crisis Energética de la Neurona (Disfunción Mitocondrial)
Las neuronas son las células metabólicamente más exigentes del cuerpo humano; dependen casi exclusivamente del ATP generado por las mitocondrias para mantener sus gradientes eléctricos. Drogas como la cocaína y las anfetaminas hiperactivan el sistema, exigiendo un consumo energético desmesurado.
Este sobreesfuerzo agota las reservas de glucosa y oxígeno.
Provoca un fallo mitocondrial, donde la célula ya no puede producir suficiente energía para sobrevivir, llevando a la neurodegeneración.
2. Estrés Oxidativo: El Veneno Interno
Muchas drogas ilícitas, incluidos el éxtasis (MDMA) y la metanfetamina, inducen la producción masiva de especies reactivas de oxígeno (EROs o radicales libres) dentro de la neurona.
Cuando los mecanismos antioxidantes de la célula se ven superados, se desata el estrés oxidativo. Esto daña lípidos de la membrana celular, proteínas estructurales y el propio ADN mitocondrial, acelerando la muerte celular programada (apoptosis).
3. Alteración del Transporte de Glucosa y Nutrientes
El consumo crónico de sustancias como los opioides (por ejemplo, la heroína) altera la expresión de los transportadores de glucosa (GLUT) en la barrera hematoencefálica y en las propias neuronas. Al privar a la célula de su combustible principal, el metabolismo basal disminuye, lo que afecta la plasticidad sináptica y la capacidad del cerebro para aprender y adaptarse.
4. Modulación Epigenética y Síntesis de Proteínas
A largo plazo, la presencia de estas toxinas altera las vías de señalización intracelular (como la vía CREB o DeltaFosB). Esto significa que las drogas modifican qué genes se expresan y cuáles se silencian, obligando a la neurona a cambiar su maquinaria enzimática. La célula deja de priorizar su propio mantenimiento y supervivencia para adaptarse a la presencia constante de la droga.
El Freno Metabólico: El Impacto del Cannabis en la Bioenergética Neuronal
Para entender cómo el cannabis afecta el metabolismo celular, debemos mirar al receptor CB1, que se encuentra en densidades altísimas en las membranas de las neuronas. El THC se acopla a este receptor, pero a diferencia de los cannabinoides que produce nuestro propio cuerpo, el THC lo satura y sobreestimula. Esto desencadena una cascada de eventos que altera el corazón energético de la célula.
1. La Conexión Mitocondrial (El "MT-CB1")
Durante mucho tiempo se pensó que los receptores CB1 solo estaban en la superficie exterior de la neurona. Hoy sabemos que también están presentes directamente en las membranas de las mitocondrias (llamados receptores mtCB1).
Cuando el THC se une a los mtCB1, frena directamente la cadena de transporte de electrones (el motor bioquímico que fabrica el ATP).
Al ralentizar este proceso, disminuye la respiración mitocondrial. Como resultado, la neurona sufre una baja repentina en la producción de energía celular, lo que afecta procesos críticos como el transporte de neurotransmisores.
2. Alteración del "Efecto Warburg" Cerebral y la Glucólisis
Las neuronas no trabajan solas; dependen crucialmente de los astrocitos (células de soporte) que metabolizan la glucosa y les envían lactato como combustible rápido.
El consumo crónico de cannabis altera los transportadores de glucosa y disminuye la eficiencia de la glucólisis (la degradación de la glucosa para obtener energía).
Al privar a la neurona de un flujo óptimo de glucosa y lactato, se altera la plasticidad sináptica, que es la capacidad de las neuronas para modificar sus conexiones. Esto explica a nivel celular los problemas de memoria a corto plazo y la ralentización cognitiva asociados al consumo.
3. Autofagia: ¿Limpieza o Destrucción Celular?
El cannabis tiene un impacto directo en la autofagia, el mecanismo de reciclaje metabólico mediante el cual la neurona digiere sus propios componentes dañados para sobrevivir en momentos de estrés.
Una estimulación moderada o fisiológica puede ser protectora, pero la saturación por dosis altas de THC hiperactiva las vías de señalización intracelular (como la inhibición de la vía AKT/mTOR). Esto empuja a la célula a una autofagia descontrolada, donde la neurona empieza a degradar sus propios orgánulos vitales, pudiendo derivar en la muerte celular programada (apoptosis).
4. El Doble Filo del Estrés Oxidativo
A nivel metabólico, el cannabis presenta un comportamiento dual que desconcierta a los científicos y depende estrictamente de la dosis y el compuesto (THC vs. CBD):
Dosis bajas o compuestos como el CBD: Pueden actuar como antioxidantes, reduciendo la inflamación.
Dosis altas y prolongadas de THC: Al desregular la mitocondria, provocan una fuga de electrones que genera un aumento de especies reactivas de oxígeno (radicales libres). Este estrés oxidativo daña las membranas lipídicas de la neurona, un proceso llamado peroxidación lipídica, que deteriora la fluidez necesaria para que los receptores funcionen correctamente.
El Sabotaje Metabólico: El Impacto del Alcohol en la Bioquímica Neuronal
El etanol es un "falso combustible". Aunque el cuerpo puede metabolizarlo, sus subproductos son altamente tóxicos para el cerebro. Al ingresar a la neurona, altera drásticamente la producción de energía y destruye los sistemas de limpieza celular.
1. El Bloqueo del Combustible Principal (Hipometabolismo de la Glucosa)
Las neuronas dependen casi al 100% de la glucosa para funcionar. El alcohol interfiere directamente con este suministro vital.
Freno al transporte: El consumo crónico de alcohol disminuye la expresión de los transportadores GLUT, reduciendo la entrada de glucosa desde la sangre hacia el cerebro.
Apagón metabólico: El etanol inhibe enzimas clave de la glucólisis y del ciclo de Krebs. Como el cerebro no puede procesar la glucosa correctamente, entra en un estado de hipometabolismo (falta de energía basal), lo que explica la fatiga cognitiva, la confusión y la pérdida de coordinación motriz.
2. Estrés Oxidativo Extremo y el "Efecto Resaca" Celular
Cuando la neurona y las células de soporte (astrocitos) intentan metabolizar el alcohol, utilizan una enzima llamada alcohol deshidrogenasa, transformándolo en acetaldehído (un compuesto extremadamente tóxico) y luego en acetato.
Este proceso metabólico altera la relación química de la célula (aumentando la proporción NADH/NAD+), lo que detiene la producción normal de ATP y satura la mitocondria. El motor celular empieza a "escupir" cantidades masivas de radicales libres (EROs), provocando una inflamación interna devastadora que daña el ADN neuronal.
3. Destrucción de la Membrana Celular (Fluidez Lipídica)
Al ser un solvente orgánico, el alcohol se disuelve literalmente en la bicapa lipídica (la grasa que forma la frontera de la neurona).
En un consumo agudo, el alcohol "ablanda" la membrana, haciéndola excesivamente fluida. Esto desorganiza los canales iónicos y los receptores que permiten los impulsos eléctricos.
Para defenderse, en el consumo crónico, la neurona altera su metabolismo de lípidos y rígida la membrana acumulando colesterol. El resultado es una membrana endurecida que ya no puede comunicarse de forma flexible, afectando la transmisión de señales de manera permanente.
4. Excitotoxicidad: El Agotamiento por Rebote
El alcohol es un depresor porque potencia el sistema de frenos del cerebro (GABA) y bloquea el sistema de aceleración (receptores de glutamato NMDA). Sin embargo, a nivel metabólico, el verdadero peligro ocurre cuando el alcohol desaparece del sistema:
En respuesta al bloqueo continuo, la neurona fabrica metabólicamente más receptores de glutamato para intentar compensar.
Cuando los niveles de alcohol caen a cero (abstinencia o resaca fuerte), el glutamato natural inunda estos nuevos receptores. Esto provoca una entrada masiva de calcio dentro de la neurona, lo que sobrecarga la mitocondria hasta hacerla estallar, activando las enzimas que desencadenan la apoptosis (muerte celular programada).
3° año construcción
Hola chicos!
Basándonos en el esquema que ya presentamos y que reitero
responde:
- ¿Para qué sirve entender los modelos socioeconómicos?
- ¿Qué elementos se toman en cuenta para diferenciarlos?
- Concentrémonos por un momento en el capitalismo, y compara los tres tipos de capitalismo (liberal, keynesiano y neoliberal) ¿En qué se diferencian y cómo se sucedieron en el tiempo?
- ¿Qué problemas pensás que pueden traer estos modelos a nivel social? Argumenta y justifica.
2° año construcción
Hola chicos!
Este miércoles continuaré con la intensificación de aquellas personas que quieren rendir. El resto de ustedes continuarán con el cuestionario que iniciamos la clase anterior. Acá les dejo esa segunda parte.
CONSTITUCIÓN NACIONAL
PARTE 2
16. ¿Cuántas aduanas tiene nuestro país en la actualidad?
17. ¿Cuántas aduanas tenía nuestro país en el momento de la firma de la Constitución Nacional?
18. ¿Qué cosas tienen libre tránsito en Argentina?
19. ¿Pueden existir esclavos en Argentina? ¿Qué artículo se opone a ello y cuáles son las consecuencias para aquellos que trafican con personas?
20. ¿Hay títulos de nobleza válidos en Argentina?
21. Investiga a qué se refiere la Constitución Nacional con prerrogativas de sangre o nacimiento en el artículo 16.
22. ¿Qué significa que la propiedad sea inviolable?
23. ¿En qué casos considerás que puede violarse la propiedad? ¿Sabés cómo se denomina dicha violación? ( artículo 17)
24. ¿Qué ventajas recibe un habitante extranjero en nuestro país? ( artículo 20)
25. ¿Qué es el delito de sedición? ( artículo 22)
26. ¿Qué es el estado de sitio en nuestro país, según la Constitución Nacional y qué consecuencias tiene? (artículo 23)
27. ¿ Qué establece la Constitución en el artículo 41 y cuál es su importancia?
28. Investiga por qué en el artículo 25 de la Constitución se pide que haya inmigración europea.
29. ¿Por qué considerás que un país debe hacer tratados y firmarlos con otros países?
30. Explica con tus palabras el artículo 29.
viernes, 3 de julio de 2026
4° año biología
Hola chicos!
Este miércoles vamos a hacer la recuperación de la recuperación de contenidos, para todos aquellos que así lo deseen. La metodología a usarse será la de multiple choice y quienes quieran llevarla a cabo podrán hacerlo, quien no quiera porque las calificaciones son suficientes no estará obligado. La intensificación ya fue publicada y quienes tengan dudas acerca de si la calificación es suficiente, podrán consultarlo conmigo ese miércoles. Consideren que esta evaluación tiene mucho peso en la calificación final del cuatrimestre.
2° año construcción
Hola chicos!
Les dejo la tarea que llevaremos a cabo el día miércoles.
CONSTITUCIÓN NACIONAL
PARTE 1 ( SE UTILIZA EL LIBRO, PÁGINA 82 ,83 Y SIGUIENTES Y LA CONSTITUCIÓN NACIONAL)
¿Qué temas son tratados en la Constitución Nacional?
¿Cómo se llama a una ley o norma que está en contra de la Constitución Nacional?
¿Cuándo se impugna una norma o ley?
Explica la diferencia entre impugnación abstracta y concreta
¿Qué pasos hay que seguir para declarar inconstitucional una norma o ley?
¿Cuáles son las partes en que se divide nuestra Constitución?
¿Qué temas trata cada una de las partes?
¿Qué establece el preámbulo?
¿Cómo está definida nuestra forma de gobierno dentro de la Constitución?
¿Qué significa república, representativa y federal?
¿Cuál es nuestra religión oficial?
¿Qué es el Tesoro Nacional y cómo se constituye?
¿Cómo se organiza geopolíticamente nuestro país?
¿Qué detalles deben respetar las constituciones provinciales? Explica cada una de ellas.
¿En qué momento una provincia puede ser intervenida por el gobierno nacional?
viernes, 26 de junio de 2026
5° año química
Hola chicos!
El jueves continuaremos las tareas que hemos comenzado este jueves pasado, los que deban intensificar ya tienen su material y el espacio para consultas. Los que estén trabajando soluciones, continuarán haciéndolo y seguiremos discutiendo los aspectos que aún no les queden claros.
4° año salud
Hola chicos!
Les dejo la intensificación del 1° cuatrimestre que, cabe aclarar, es igual que la del año anterior.
Intensificación 1° cuatrimestre de salud
A) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de falso justifica.
1) Los adolescentes no pueden medir el riesgo de sus acciones a causa de su inmadurez psicológica
2) Los cambios fisiológicos y anatómicos de la pubertad aparecen en la segunda etapa de la adolescencia
3) Los duelos de la adolescencia pueden mantenerse en el tiempo hasta la adultez de una persona
4) El distanciamiento con nuestra familia, en búsqueda de nuestra identidad, se suele presentar en la pubertad
5) El pasaje de niño a adulto se suele marcar por medio de una ceremonia en la mayoría de las culturas.
B) Une con flechas
Se inventan las vacunas P. cristiano
Se descubren los antibióticos P. postmoderno
Vaciamiento de ideologías P. moderno
Se despersonaliza la medicina P. grecorromano
La salud depende de los dioses P. positivista
C) Responde
1) ¿Cómo define la OMS a la salud mental?
2) ¿Sobre qué aspectos enfatiza la OMS en lo que respecta a la salud mental?
3) ¿Qué es la ansiedad patológica y qué efectos produce?
4) ¿Qué es la depresión patológica y qué efectos produce?
5) ¿Qué recomendaciones hace la OMS para conservar una buena salud mental?
D) Dadas las siguientes palabras clave indica a qué definición corresponde
PALABRAS CLAVE:
prevención primaria/ noxa física/ Antígeno/ Bacterias/ Tasa de mortalidad/ Salud/ Etiología/ Tasa de morbilidad/ endemia/ noxa/ patogenicidad/ promoción sanitaria/ Epidemiología/ Disponibilidad/ Pandemia/ Signos/ Prevención terciaria/ Vacunas/ macrófago/ aceptabilidad
1) Estudio de las epidemias, pandemias y endemias
2) Disminuir la probabilidad de que se manifieste una enfermedad
3) Estado de bienestar físico, mental y social
4) Noxa biológica que se combate con antibióticos
5) Cantidad de muertos con respecto al total poblacional
6) Noxa producida por golpes, cambios de temperatura o cambios en la presión atmosférica
7) Cantidad de centros sanitarios, programas de atención, programas de promoción y prevención, etc. en un cierto lugar geográfico
8) Enfermedad propia de una región y estación del año
9) Causa de una enfermedad
10) Enfermedad producida por un agente físico, químico o biológico
11) Enfermedad epidémica que trasciende fronteras de varios países.
12) Manifestaciones de una enfermedad que sólo pueden conocerse mediante análisis clínicos u otros estudios.
13) Respuesta de los tejidos frente a una noxa
14) Rehabilitación e inserción social de una persona rehabilitada
15)Derecho a ser aceptado en un servicio sanitario independientemente de mis creencias
16) Glóbulo blanco patrullador que es capaz de hacer fagocitosis
17) Aquellos recursos que permiten reducir, interrumpir o aminorar la progresión de una enfermedad
18) Proporción de personas con cierta patología
19) Tipo de prevención primaria que involucra la inyección de un organismo inactivado o bien su antígeno
20) Elementos del organismo invasor que son aportados por los macrófagos una vez que los han procesado
CON EL RESTO: continuaremos trabajando sexualidad humana, revisando la tarea que se hizo el viernes 26 de junio y explicando nuevos temas.
3° año construcción
Hola chicos!
Acá les dejo la intenmsificación del 1° cuatrimestre para aquellos que lo necesiten. Cabe aclarar que es la misma del año 2025, lo que facilitará el camino a aquellos que estén recursando.
El resto de los estudiantes, continuarán trabajando conmigo la ley de modernización laboral, de modo que no olviden llevar otra vez el texto de la semana pasada, para continuar su análisis.
2° año construcción
Hola chicos!
Sólo tenemos dos personas, por el momento , que van a intensificar el 1° cuatrimestre. Acá les dejo la intensificación. Los demás continuarán trabajando con la constitución nacional ( texto a trabajar al final de la intensificación)
RABAJO DE INTENSIFICACIÓN DEL 1° CUATRIMESTRE
En base a los materiales que hemos estado trabajando hasta hoy, desde los
DUDH en adelante, resuelve las siguientes actividades.
a) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de
falso, justificar
01. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir
residencia en cualquier parte del país.
02. Toda persona tiene el deber de elegir la religión católica porque
es la religión oficial
03. Toda persona adulta tiene derecho a intervenir la
correspondencia de sus hijos
04. Toda persona tiene derecho al tiempo libre, con excepción de los
esclavos.
05. Las personas deben cobrar un sueldo de acuerdo con su nivel de
instrucción
06. Cualquier ciudadano mayor de edad tiene derecho a ocupar una
función pública
07. Toda persona tiene el deber de pertenecer a un sindicato
08. Toda persona tiene el deber de proveerse de un seguro médico
b) Indica a qué palabras clave corresponden las siguientes definiciones
Definiciones:
1. Tener una opinión antes de conocer un hecho o persona
2. Clasificar a las personas de acuerdo a mi pensamiento
3. Descalificar a una persona porque no sigue mis gustos
4. Insultar anónimamente por Internet
5. Creer que mi manera de pensar es la única correcta
6. Figura o diseño que se ajusta al gusto de la mayoría
7. Madre, padre e hijos
8. Personas que hacen los quehaceres del hogar
9. Persona que provee el sustento económico de la familia
10. Movimiento de lucha frente a la opresión machista
11. Apoyo solidario entre mujeres
Palabras clave:
ACOSO/ PENSAMIENTO HEGEMÓNICO/ ESTEREOTIPO/ REPRESENTACIÓN
HEGEMÓNICA/ PENSAMIENTO HEGEMÓNICO/ FEMINISMO/
CIBERACOSO/ REPRESENTACIÓN HEGEMÓNICA DEL ROL DE GÉNERO/
PREJUICIO/ SORORIDAD/ REPRESENTACIÓN HEGEMÓNICA DE LA
FAMILIA/DISCRIMINACIÓN
c) Completa las siguientes frases:
1. La identidad de género es _______________________________________
2. Una persona cis género es aquella que _________________________________
3. Una persona transgénero es aquella que ________________________________
4. La orientación sexual es ______________________________
5. Una persona binaria opina que __________________________________________
6. Una persona no binaria opina que _____________________________________
7. Una persona heteronormativa opina que _______________________________
d) Completa el siguiente texto:
La _________________es el conjunto de características que hace único a cada uno de nosotros. Esas características pueden ser biológicas, _________________, _________________ o bien estar determinadas por mi subjetividad. Dentro de las múltiples identidades que cada persona presenta, tenemos la identidad de ______________, que es uno de los ejes de la sexualidad y está relacionado con la autopercepción que tenemos de nosotros desde el punto de vista social. Esta autopercepción depende, asimismo, de los ___________ __ _____________ que nos enseña la sociedad y que son pensamientos hegemónicos dentro de cada una de ellas.
Tareas de profundización de Constitución nacional
Como ya habíamos adelantado en clase, tendrán que ver dos videos y responder las preguntas que surgen de los mismos. El miércoles lo charlamos entre todos.
Sobre la base de estos dos videos respondemos:
1.¿Es la Constitución un modo de control de las autoridades por parte del pueblo?
2. Explica el caso de Rouritania
3. ¿Cuáles fueron los 5 elementos base de la constitución de Rouritania?
4. Cuáles son las medidas que hay que tomar antes de empezar a diseñar una constitución?
5. ¿Quiénes escriben una constitución?
6. ¿Qué sectores debe incluir el órgano constituyente?
7. ¿Qué sucede cuando una minoría no está representada?
8. ¿De dónde provienen los fondos económicos para este trabajo?
9. ¿Qué debe ocurrir para que la constitución finalmente se ponga en funcionamiento?
4° año biología
Hola chicos!
Les dejo la intensificación de biología del 1° cuatrimestre.
INTENSIFICACIÓN DEL 1° CUATRIMESTRE DE BIOLOGÍA
INDICA LA OPCIÓN CORRECTA
1. Las enzimas son importantes dentro de la célula porque:
● Ejecutan reacciones que no se efectúan jamás
● Ejecutan reacciones que se efectúan siempre
● Aceleran reacciones que son lentas
● Las enzimas no son importantes
2. Las enzimas, químicamente son:
● Ácidos nucleicos
● Proteínas
● Ácidos grasos
● Ninguna es correcta
3. Cada especie existente se diferencia de las otras porque poseen:
● Diferentes ácidos nucleicos
● Diferentes ácidos nucleicos y sales
● Diferentes ácidos nucleicos y grasas
● Ninguna es correcta
4. Se llama metabolismo al conjunto de :
● Reacciones intracelulares
● Moléculas intracelulares
● Sales intracelulares
● Todas son correctas
5. Los aminoácidos son las unidades constitutivas de:
● Los polisacáridos
● Las proteínas
● Los ácidos nucleicos
● Las grasas
6. El NAD y NADP son:
● Portadores de energía
● Portadores de hidrógeno
● Portadores de dióxido de carbono
● Ninguna es correcta
7. Las células fotosintéticas obtienen energía a partir de:
● Glucosa
● El sol
● La Tierra
● Grasa
8. Se llama anabolismo a la fase del metabolismo celular que:
● Construye macromoléculas
● Destruye macromoléculas
● Produce oxígeno
● Consume oxígeno
9. La formación de piruvato produce:
● CO2 y H2O
● piruvato, ADP y NAD+
● piruvato, ATP y NADH
● piruvato y oxígeno molecular
10. la fotosíntesis ocurre en:
· Todas las células de una planta
· Sólo en aquellas que presentan cloroplastos
· Sólo en aquellas que presentan mitocondrias
· Ninguna de las anteriores es correcta
b) Catabolismo y fotosíntesis
Responde
1. ¿Qué organismos son capaces de hacer fermentación?
2. ¿En qué condiciones un eucariota hace fermentación? ¿Qué tipo de fermentación lleva a cabo?
3. ¿Qué síntomas presenta la fermentación láctica en un eucariota?
4. ¿Qué ocurre una vez que la mitocondria ya tiene oxígeno después de producirse la fermentación láctica?
5. ¿Cómo llamamos al proceso de producción de ATP en un eucarionte?
6. ¿En qué organismos ocurre la fotosíntesis?
7. ¿En qué organela de la célula vegetal ocurre la fotosíntesis?
8. Completa el siguiente texto:
9. Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proveniente del ____________, es incluida a las cadenas tróficas mediante la labor de los _________________, quienes mediante el proceso llamado _________________, que forma glucosa, base de cualquier otra estructura carbonada. Tal proceso, llevado a cabo en las estructuras verdes de los productores, requiere de la presencia de la _____________________, captadora de la energía ______________, sensible a los rayos luminosos y que responde a ese ingreso por su asociación a una _________________ química que toma los __________________ provenientes de esa molécula y los transfiere a una serie de citocromos, localizados sobre las membranas internas de los ____________________.
Esta etapa se denomina _________________________ debido a su requerimiento de ___________ proveniente del ____________. Este proceso produce dos efectos: el primero y radical para este organismo es la producción de _______, necesario como cementante de átomos de la segunda etapa y otro efecto, la producción de __________________, necesario para el resto del ecosistema y que proviene de la lisis del agua. El objetivo de la lisis de agua es, primeramente la provisión de _________________ a la molécula sensible a la _________ _____________. Como consecuencia de ello se producen hidrógenos, imprescindibles para la etapa posterior, durante la _________________ de la molécula de glucosa.
La segunda fase o _________ ____ _____________, requiere de los productos formados en la primera: los _______________ y el _______. Allí se incluye por primera vez al CO2 que es hidrogenado y unido entre sí formando, básicamente ________________. Algunos productos intermedios son utilizados por este organismo para la producción de ___________________ que luego generarán proteínas, ____________________ para generar ácidos nucleicos y _______________ necesarios en la constitución de las membranas. Tales moléculas se generan a través de la formación de moléculas de tres carbonos como el ______ y el ________.
C) INDICA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON VERDADERAS O FALSAS. EN CASO DE FALSO JUSTIFICAR:
1) La fermentación alcohólica es un proceso celular efectuado por todos los seres vivos
2) Las células heterótrofas obtienen energía de la glucosa mientras que las autótrofas la obtienen de la luz solar
3) El ATP producido en el anabolismo es utilizado para crear macromoléculas
4) Los transportadores de energía intracelular se llaman NAD
5) El núcleo celular es responsable de la división celular y de ninguna otra actividad
6) Se llama metabolismo celular al conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un organismo
7) Para la construcción de membranas son necesarias las adquisiciones de aminoácidos
8) El O2 es el producto final de cualquier proceso del metabolismo celular
9) La cromatina es la responsable, en última instancia, del control de la célula
10) El aparato de Golgi sólo acumula grasas
11) El ADN produce proteínas
12) El sistema retículo endoplasmático produce proteínas
D) METABOLISMO CELULAR
Responde:
¿Qué es el metabolismo celular?
2. Diferencia anabolismo de catabolismo
3. ¿Qué es el NAD y para qué sirve?
4. ¿Qué sucede cuando quedan hidrógenos libres en la célula?
5. Investiga qué es la fermentación
6. La fermentación es una ruta metabólica ¿Anabólica o catabólica? ¿por qué?
7. ¿Qué procesos producen ATP?
E) El código genético
1. ¿Qué es el código genético?
2. ¿Cómo se manifiesta el código genético?
3. ¿Qué es un gen?
4. ¿Qué información tiene un gen?
5. ¿Qué es una mutación?
6. ¿Para qué sirven las mutaciones del ADN o el ARN?
7. ¿Por qué es importante conocer el código genético?
8. ¿Qué tipos de ADN encontramos en la cigota?
9. ¿Por qué es importante la secuencia de aminoácidos en la proteína?
10. Dicen que nuestra identidad es ADN más medio ambiente ¿Qué opinión te merece esta frase? y ejemplifícala
Enzimas
1) ¿De qué material están hechas las enzimas?
2) ¿Cómo se llama la molécula sobre la cual actúa la enzimas?
3) ¿ Cómo se llama la molécula resultante de la acción enzimática?
4) ¿Cuántas veces puede actuar una enzima en la catálisis?
5) ¿Por qué la enzima acelera la reacción?
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