Mesas de examen: Digestivo. Videos de ayuda

el sistema digestivo
Alimentos y nutrientes
1. Esquematiza un sistema digestivo
2. Define digestión mecánica, química y enzimática. Especifica en que zonas se produce.
3. Explica la diferencia que vimos en clase entre alimentos y nutrientes
4. ¿Qué son las vitaminas y para qué sirven?
5. ¿Cuáles sustancias son las que proveen energía?
6. ¿Cuáles son las categorías en que se dividen los nutrientes?
7. ¿Qué son las biomoléculas?
8. ¿Qué funciones cumplen cada una de ellas?
9. ¿Qué funciones cumplen los minerales en nuestro cuerpo? Ejemplifica con 3 casos
10. ¿Qué es la desnutrición y cuáles son sus consecuencias?
11. ¿Qué otras formas de problemas nutricionales se pueden observar?

ayudas con un nuevo canal que encontré

qué estudia la ecología?
fotosíntesis
glucólisis
fermentación
ciclo de Krebs
cadena respiratoria

Mesas de examen: Ecología 2

1. ¿Qué es una comunidad?
2. ¿Qué relación tiene la comunidad biológica con las poblaciones?
3. ¿Cuáles son los parámetros que se miden en las poblaciones biológicas?
4. Esquematiza los patrones de dispersión de las poblaciones
5. ¿Qué factores modifican el tamaño poblacional? Explícalos
6. El siguiente cuadro refiere al tamaño poblacional dentro de un ecosistema a lo largo de los años:

Especie          1992            1993             1994            1995
A                      52                 52                 50                 51
B                      40                 43                 44                 37
C                      51                 60                 40                 30
D                       7                   5                  10                 13
a) ¿Cuál o cuáles de las especies son vegetales? ¿Por qué?
b) ¿Cuál o cuáles son herbívoros? ¿Por qué?
c) ¿Cuáles carnívoros? ¿Por qué?
d) Elabora una hipótesis de lo sucedido con la población D

7.¿Qué significa capacidad de carga del ambiente y qué utilidad puede tener?
8. ¿Qué son las fluctuaciones en la densidad poblacional y de qué factores depende?
9. ¿A qué llamamos diversidad biológica?
10. Explica las interacciones que poseen las distintas poblaciones dentro de la comunidad.
11. Busca ejemplos de las interacciones dadas.
12.¿Cómo se clasifican a los organismos animales de acuerdo a su temperatura corporal?
13.¿Qué es una respuesta homeostática?
14. ¿Qué es la homeostasis?
15. ¿Qué es la homeostasis ecológica?

Mesa examinadora: Estado

1. ¿qué significa que el Estado sea el poder político organizado, institucionalizado y delimitado jurídicamente?
2. Explica el concepto de soberanía con tus palabras
3. Define Territorio y Población de acuerdo a lo pautado en el libro de texto
4. Define Gobierno de acuerdo a lo pautado en el libro de texto.
5. Explica las siguientes funciones estatales:

• Defensa de las fronteras
• Control del orden público
• Cobro de impuestos
• Servicios de educación, salud y seguridad social

6. La legitimidad de un Estado está dado según diferentes modalidades: ¿En qué países piensas que se dan la forma tradicional, la carismática y la legal hoy en día? ¿Por qué?
7. ¿Qué tipo de legitimidad es el absolutismo?
8. ¿Qué eventos históricos hicieron cambiar al absolutismo?
9. ¿Qué ideas marcaron el cambio del absolutismo y por qué?
10. ¿Qué es y parta qué sirve la Constitución?

Mesa examinadora: Adolescencia

1. ¿Qué importancia tiene el adulto en la formación del adolescente?
2. ¿Qué es una tribu urbana?
3. Explica el duelo por los padres de la infancia
4. "El desarrollo del adolescente es diferente en cada caso, por eso se habla de adolescencias múltiples" ¿Qué contexto podrías darle a estas palabras?
5. ¿Cómo se modifica la autoestima durante la adolescencia y de qué factores o agentes depende?
6. ¿Cuál es la finalidad de la tribu urbana en la adolescencia?
7. ¿Cómo se forma la identidad en el adolescente?
8. ¿Qué etapas trabajamos en la adolescencia dentro del aula? Explica cada una
9. ¿Es esperable que un adolescente aplique procesos de deducción a tu edad?
10. Explica los tres duelos por los que pasa un adolescente
11. ¿A qué llamamos procesos de diferenciación?
12. ¿Qué opinión te merece la siguiente frase: "los padres deben ser amigos de sus hijos y así contarse todo"?
13.Explica la diferencia entre adolescente conflictivo y problemático
14.¿A qué se refiere el Dr. Rosler con que la adolescencia es una etapa crítica?
15. ¿Cuál es la diferencia entre adolescencia y pubertad?
16. ¿Qué explica Rosler acerca de la desproporción afectiva en la adolescencia?

duelos en la adolescencia
etapas de la adolescencia
identidad
Rosler

Mesa examinadora: Metabolismo

TRABAJO PRÁCTICO DE BIOLOGÍA

1. INDICA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON VERDADERAS O FALSAS. EN CASO DE FALSO JUSTIFICAR:

1. La fermentación alcohólica es un proceso celular efectuado por todos los seres vivos
2. Las células heterótrofas obtienen energía de la glucosa mientras que las autótrofas la obtienen de la luz solar
3. El ATP producido en el anabolismo es utilizado para crear macromoléculas
4. Los transportadores de energía intracelular se llaman NAD
5. Los transportadores de energía intracelular se llaman NADP
6. El ATP es utilizado en el anabolismo para crear macromoléculas
7. El núcleo celular es responsable de la división celular y de ninguna otra actividad
8. Se llama metabolismo celular al conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un organismo
9. Para la construcción de membranas son necesarias las adquisiciones de aminoácidos
10. El ciclo de Calvin es una parte del metabolismo celular que ocurre en las mitocondrias
11. El O2 es el producto final de cualquier proceso del metabolismo celular
12. La cromatina es la responsable, en última instancia, del control de la célula
13. El centriolo es responsable de la división celular
14. El aparato de Golgi sólo acumula grasas
15. El glucógeno es la sustancia de reserva de los animales
16. El ADN produce proteínas
17. El sistema retículo endoplasmático produce proteínas
18. Las transformaciones sobre las proteínas producen sustancias altamente tóxicas
19. Las mitocondrias se especializan en la formación de membranas
20. El NAD es un transportador de CO2
21. El ATP sirve para reducir la energía de activación de una reacción química
22. El ATP es utilizado en el anabolismo para crear macromoléculas
23. Para la construcción de membranas son necesarias las adquisiciones de aminoácidos
24. Las membranas internas de las mitocondrias están preparadas para efectuar cadena respiratoria
25. El producto final de toda respiración es el CO2
26. El núcleo celular controla a la célula porque el ADN la controla
27. La clorofila está presente en todos los seres vivos
28. El aparato de Golgi produce ADN
29. Los ribosomas participan en la síntesis de grasas para la unidad de membrana
30. El sistema retículo endoplasmático tiene necesaria conexión con el aparato de Golgi

2. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO:

Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proveniente del ____________, es incluida a las cadenas tróficas mediante la labor de los _________________, quienes mediante el proceso llamado _________________, que forma glucosa, base de cualquier otra estructura carbonada. Tal proceso, llevado a cabo en las estructuras verdes de los productores, requiere de la presencia de la _____________________, captadora de la energía ______________, sensible a los rayos luminosos y que responde a ese ingreso por su asociación a una _________________ química que toma los __________________ provenientes de esa molécula y los transfiere a una serie de citocromos, localizados sobre las membranas internas de los ____________________.

Esta etapa se denomina _________________________ debido a su requerimiento de ___________ proveniente del ____________. Este proceso produce dos efectos: el primero y radical para este organismo es la producción de _______, necesario como cementante de átomos de la segunda etapa y otro efecto, la producción de __________________, necesario para el resto del ecosistema y que proviene de la lisis del agua. El objetivo de la lisis de agua es, primeramente la provisión de _________________ a la molécula sensible a la _________ _____________. Como consecuencia de ello se producen hidrógenos, imprescindibles para la etapa posterior, durante la _________________ de la molécula de glucosa.

La segunda fase o _________ ____ _____________, requiere de los productos formados en la primera: los _______________ y el _______. Allí se incluye por primera vez al CO2 que es hidrogenado y unido entre sí formando, básicamente ________________. Algunos productos intermedios son utilizados por este organismo para la producción de ___________________ que luego generarán proteínas, ____________________ para generar ácidos nucleicos y _______________ necesarios en la constitución de las membranas. Tales moléculas se generan a través de la formación de moléculas de tres carbonos como el ______ y el ________.

3. INDICA LA OPCIÓN CORRECTA

1. Las enzimas son importantes dentro de la célula porque:

• Ejecutan reacciones que no se efectúan jamás
• Ejecutan reacciones que se efectúan siempre
• Aceleran reacciones que son lentas
• Las enzimas no son importantes

2. Las enzimas, químicamente son:

• Ácidos nucleicos

• Proteínas
• Ácidos grasos
• Ninguna es correcta

3. Cada especie existente se diferencia de las otras porque poseen:

• Diferentes ácidos nucleicos
• Diferentes ácidos nucleicos y sales
• Diferentes ácidos nucleicos y grasas
• Ninguna es correcta

4. Se llama metabolismo al conjunto de :

• Reacciones intracelulares
• Moléculas intracelulares
• Sales intracelulares
• Todas son correctas

5. Los aminoácidos son las unidades constitutivas de:

• Los polisacáridos
• Las proteínas
• Los ácidos nucleicos
• Las grasas

6. El NAD y NADP son:

• Portadores de energía
• Portadores de hidrógeno
• Portadores de dióxido de carbono
• Ninguna es correcta

7. Las células fotosintéticas obtienen energía a partir de:

• Glucosa
• El sol
• La Tierra
• Grasa

8. Una molécula orgánica, se dice que es más oxidada que otra cuando:

• Posee más oxígenos en su constitución química
• Posee menos hidrógeno en su constitución química que el original
• Posee más hidrógeno que su constitución original
• Ninguna es correcta

9. Se llama anabolismo a la fase del metabolismo celular que:

• Construye macromoléculas
• Destruye macromoléculas
• Produce oxígeno
• Consume oxígeno

10. La glucólisis produce:

• CO2 y H2O
• Ácido pirúvico
• Ácido pirúvico, ADP y NAD+
• Ácido pirúvico, ATP y NADH

1. ESTE ES UN PROCESO QUE SE UBICA DENTRO DEL MARCO DE LOS CATABOLISMOS DE AZÚCARES. ANALÍZALO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1. ¿Qué  condiciones deben darse para que  este  proceso se lleve a cabo?
2. ¿Qué productos se obtienen y qué importancia tienen?
3. ¿Este proceso se continúa con qué otro proceso fundamental del catabolismo de azúcares?

trabajo especial para los que andan flojos y necesitan nota.

"LA PLATA.- Bajo el lema "Mi cara, mi ropa y mi barrio no son delito", más de veinte organizaciones sociales llevaron adelante hoy la primera Marcha de la Gorra en esta ciudad. En una declaración conjunta, le exigieron a la gobernadora María Eugenia Vidal que cree más programas de inclusión, que se implemente de forma plena la ley de promoción y protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes y que exista un control ciudadano de las fuerzas policiales.

"La situación es cada vez más difícil en los barrios populares, ya estaba mal con la gestión anterior pero está recrudeciéndose. Hay una saturación policial cada vez más grande", explicó a LA NACION Tristán Basile, integrante de Movimiento Popular Patria Grande.

Según explicaron las organizaciones, el objetivo fue, por un lado, mostrar la cultura popular que se produce en los barrios, y por otro denunciar la violencia policial hacia los jóvenes.

"El gobierno de María Eugenia Vidal se dispone a gastar 48 mil millones de pesos en Seguridad durante el 2017; cuatro veces el presupuesto destinado a Desarrollo Social y casi dos veces el de Salud Pública", denunciaron en el comunicado.

Además, indicaron que en una encuesta del Observatorio de Políticas de Seguridad de la Provincia de Buenos Aires, "el 35% de los pibes y pibas dijo haber sido parado y revisado en la calle por la policía al menos una vez". Muchos de estos casos incluyeron insultos, golpes o traslados a la comisaría.

"Los consejos locales (creados por la Ley de promoción y protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes) no están funcionando. Vemos que los trabajadores son muy precarizados", dijo a LA NACION Gerónimo Mártire, de la CTA Autónoma de la provincia de Buenos Aires. "Pedimos que los recursos vayan destinados a esa ley", agregó.

Las organizaciones exigieron la plena implementación de la Ley de promoción y protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, más programas de contención e inclusión para los chicos y chicas, control ciudadano de las fuerzas policiales y creación de la policía judicial. Además de pedir que se deje de criminalizar y perseguir a los jóvenes y la pobreza, y el cese del gatillo fácil.

Vivirlo en carne propia

Marina y Lucila actúan de ellas mismas. Frente a la gobernación, en la calle, con una gorra cada una en la cabeza, se encuentran con dos chicas que tienen boinas azules. Les piden el documento, les dicen que se están drogando. Ellas contestan, exigen sus derechos. La obra se termina y cantan una canción en el escenario.

Marina Iturbide vive en el barrio el Retiro y es parte del grupo de jóvenes del colectivo La Casa, una de las organizaciones que armó esta marcha. "Nosotros lo vivimos en carne propia. Sabemos lo que es que te pare la policía. Cuando tenía rastas me paraban todo el tiempo porque supuestamente andaba fumando faso. O a ella la paran por usar visera", dice la chica de 18 años, y señala a su amiga.

"A mi hermano lo pararon en la esquina de la escuela tomando una coca. El patrullero paró, le pidió los nombres, el número de documento. Inventaron que estaban armados", cuenta Lucila.

10 años de la Marcha de la Gorra

El viernes pasado se realizó la décima edición de esta marcha en Córdoba, ciudad donde se originó. Allí, miles de jóvenes junto con organizaciones políticas y sociales pidieron por la derogación del Código de Convivencia, y reclamaron, con el lema "¿Hasta cuándo? El Estado es responsable", por chicos muertos a manos de la policía en casos de gatillo fácil."

Actividad

Utilizando el capítulo 8 y 9 del libro elabora un comentario fundamentado que tome en consideración alguno de los hechos acá expuestos. El mismo debe contener al menos media carilla y explicar apropiadamente qué conflictos se presentan y cuál debería ser su solución más apropiada. 

Mesa de examen: Derechos

1. Escriban la pregunta que corresponde a cada afirmación:
a) La disposición del cadáver de mis padres es un derecho personalísimo al igual que la salvaguarda de ni identidad en algunos casos y tiene que ver con mis buen nombre y honor.
b) Si me matan y mi cadáver no aparece, no sólo se trata de un crimen sino que además se viola mi derecho a la identidad.
c) Si cambian mi identidad verdadera violan mi derecho humano.
2. ¿A qué violación de derecho humano nos referimos si...
a) cuento cosas públicamente acerca de una familia
b) hago que una persona mayor no pueda casarse con quien quiera
c) un senador no quiere explicar públicamente cómo utilizó sus fondos
d) Ocupo un territorio de un grupo indígena
e) no me dejan elaborar una opinión dentro de una Asamblea
f) no me dejan publicar un trabajo en Internet
g) siendo de un pueblo originario no me permiten participar del proceso democrático
h) prendo un cigarrillo en el tren
i) me sacan Internet sin motivo y sin técnico que me lo arregle

Mesas de examen: Astronomía

1) Explica las dos fuerzas que operan en el Universo
2) Explica las fases que atraviesa una estrella mediana
3) Explica las fases que atraviesa una estrella masiva
4) ¿Cómo se forma un planeta?
5) ¿Cuáles son las diferencias entre planetas y estrellas?
6) ¿Cuáles son las diferencias entre planetas y satélites?
fases de las estrellas
origen de la Tierra

Trabajo práctico de ecología 2. Entra para las mesas de examenes

1. ¿Qué es una población biológica?
2. ¿Qué relación existe entre la población biológica y la comunidad biológica?
3. ¿Cuáles son los parámetros que se miden en las poblaciones biológicas?
4. Esquematiza los patrones de dispersión de los individuos en una población.
5. ¿Qué factores afectan el tamaño poblacional? Explícalos
6. El siguiente cuadro refiere a los tamaños poblacionales dentro del ecosistema a lo largo de los años.

Especie            1992      1993     1994     1995
A                         52         52         50         51
B                          40         43         44        37
C                         51          60         40        30
D                         7             5          10       13
              a) ¿Cuáles son especies vegetales y por qué?
              b) ¿Cuáles son herbívoros y por qué?
              c) ¿Cuáles son carnívoros y por qué?
              d) Elabora una hipótesis acerca de lo sucedido entre la población C y D
       7. Explica qué significa capacidad de carga del ambiente y qué importancia tiene en el estudio de la ecología
       8. ¿Qué son las fluctuaciones en la densidad poblacional y de qué factores depende?
       9. ¿A qué llamamos diversidad en biología?
      10. Explica las relaciones entre las especies de una comunidad en términos de interacciones
      11. Busca ejemplos de dichas interacciones
      12.¿Cómo se clasifican a los seres vivos de acuerdo a su temperatura corporal?
      13. ¿Qué es una respuesta homeostática?
      14. ¿Qué es la homeostasis?
      15. ¿Qué es la homeostasis ecológica?