5º año química

 El día Jueves 28 trabajamos algunos aspectos relacionados con la covalencia dativa y también se presentó un cuadro que próximamente trabajaremos.

La tarea relacionada con estos temas y con el cuadro es la siguiente y será desarrollada en el transcurso de las clases. Traten de tenerla a mano para comenzar a trabajarla el jueves entrante. Buen fin de semana!!

1. HCl

2. H2S

3. Cu(OH)2

 4. CaS

5. Ag(OH)

6. HBrO2 

7. Pb3P4

 8. AlH3 

9. SO2 

10.I3Ga

11.H2CO3 

12.Ca (OH)2

 13.Fe3 (PO4)2

 14.KClO4 

15.HBrO3

 16.Na2O

17.SO3

 18.Li2O

19.CaO

20.Cl2O5 

21.Br2O7 

22.Al2O3

 23.SO2 

24.Cu2O

25.Fe2O3 

26.I2O3

 27.B2O3

 28.KOH

29.CuOH

30.H2SO4 

31.H2CO3

 32.HClO4

 33.HCl

34.HgOH

35.HNO3 

36.HIO4 

37.Fe(OH)3 

38.HBrO3 

39.H2S

40.Al(OH)3

 41.HNO2 

42.KCl

43.HF

44.H2SO3

 45.Cu2S

46.K3N

47.FeCl2

 48.FeS

49.FeO

50.FeN

51.Na (OH)

52.Cd (OH)2

 53.SO3 Na2 

54.H3 Al

55.Cr2 O3

 56.Cl2 Mg

57.SK2 

58.ClO4K

59.Co O

60.CO2

 61.(BrO3)2Mg

62.Cl Na

63.Cu(OH)2

 64.CsH

65.NO3Na

66.HCO3

 67.HIO2

 68.CH4

 69.NH3

 70.H3PO4 

71.Se Ca

72.Br2 Mg

73.SiO3 Be

74.(PO2)2Zn

75.Co CO3 

76.Ni2(SO4)3

 77.MnH2 

78.PH3 

79.IO2H

80.Na2O

81.SO3

 82.Li2O

83.CaO

84.Cl2O5 

85.Br2O7

 86.Al2O3

 87.SO2

 88.Cu2O

89.Fe2O3 

90.I2O3

4º años salud

 Hola chicos! En la semana entrante trabajaremos el tema de adolescencia y sus características.

Comenzaremos este tema intentando resolver algunas preguntas, con el acompañamiento de las explicaciones que vamos a ir dando.

CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE

1. Define adolescencia

2. Indica las tres etapas de la adolescencia dados en clase y sus características

3. Menciona formas ceremoniales que indiquen el pasaje del niño a la adolescencia

4. ¿Qué importancia tienen tales ceremonias en las culturas?

5. ¿Qué importancia tienen los adultos en la formación de la identidad del niño?

6. ¿Quiénes reemplazan a los padres durante la adolescencia?

7. ¿A qué se le llama tribu urbana y en qué nos beneficia?

8. ¿Qué es un duelo en el sentido del dolor?

9. ¿Cuáles son los duelos por los que atraviesa el adolescente?

10. ¿Qué significa que una sociedad está adolescentizada?

Esta tarea no tiene fecha próxima, pero sería interesante que lo vayan completando.

Buen fin de semana!!

4º año biología

 Hola chicos! Tal y como acordamos el miércoles 4 se trabajará sobre el cuadro de sistema digestivo y las exposiciones de los cuadros comenzarán el 12 de mayo, así que vayan preparándose. Recuerden que en el cuadro no sólo pueden incluir los temas del libro sino también aquellos que hemos trabajado en clase.

Buen fin de semana!

3º año construcción

 Hola chicos! Tal y como acordamos, el día jueves 5 tendremos la evaluación de construcción con los temas de publicidad y propaganda, más Goebbels y Foucault, que vimos hoy.

Estudien mucho y buen fin de semana!!

2º año de construcción

 Hola chicos! Tal y como ya habíamos anunciado el lunes 2 haremos la evaluación de Construcción, basándonos en las preguntas que corregimos en clases. 

Estudien mucho y buen fin de semana!!

5to año química

 Buenos días chicos!

En la clase del jueves pasado se trabajó uniones químicas, en una tarea que hicimos durante la clase. El trabajo que se hizo fue el siguiente:

Indica el tipo de unión química que se establece entre los siguientes pares de elementos químicos y representa esa unión mediante la fórmula de Lewis:

1. C y O
2. S y Cl
3. Cl y Al
4. S y Al
5. Fe con valencia 2 y O
6. Zn y C
7. Br y O
8. N y O
9. N y Ca
10. C y Na
11. C y Mg
12. I y Mg
13. P y Sn
14. P y Ag
15. Py S

El jueves 28 tendremos examen de esto y como vi que ni con mi explicación, ni con el curso de físico química que tomaron el año pasado, no es suficiente para poder avanzar con esto, les dejo dos videos de youtube donde el profesor explica más o menos como lo explico yo.

https://www.youtube.com/watch?v=WwXnuzkyCCw

https://www.youtube.com/watch?v=q6XkijEFyi4

Practiquen por favor!!

4to año salud

 En la clase del miércoles se continuó con lo que restaba de las exposiciones y comenzamos a trabajar el sistema sanitario. En cuanto tenga preparado el cuadro conceptual para completar se los alcanzaré, mientras tanto continuaremos la lectura del texto a los fines de que esos dos capítulos estén listos para trabajarse en dicho cuadro

4º año biología

 Buenos días chicos! El miércoles 27 se procederá a la continuación de la explicación acerca de cómo se comunica el ADN con el Universo, que iniciamos el día de ayer, utilizando el material concreto que había prometido. Luego de ello, procederemos a la tarea de los cuadros conceptuales si nos queda tiempo suficiente.

Les dejo asentado conceptos clave que estuvimos explicando durante esta semana, para que los tengan en cuenta a la hora de trabajar el resto del programa de biología. Sugiero que los tengan a mano en la carpeta con el fin de recurrir a ellos cada vez que sea necesarios

• Las macromoléculas biológicas son 4: Glúcidos, proteínas, ácidos nucleicos y lípidos
• De ellas, los glúcidos, las proteínas y los ácidos nucleicos son polímeros, es decir que están constituidos por unidades llamadas monómeros que se repiten y que de ese modo pueden guardarse ocupando poco espacio
• Esta cualidad de polímero permite que la macromolécula resultante tenga una forma específica, puesto que esa forma tridimensional depende de la secuencia de los monómeros involucrados. La ventaja adicional de este formato es que puede desarmarse y volverse a armar de acuerdo a las necesidades de cada célula. Por ejemplo si yo consumo proteínas de vaca, las proteínas ingresantes serán desarmadas en sus monómeros y las células, con esos materiales pueden crear nuevas proteínas, con diferente forma, puesto que la secuencia de armado será otra.
• Una de las macromoléculas fundamentales en el organismo de cualquier ser vivo son las proteínas, puesto que las enzimas (los operarios de la fábrica de llamamos célula) son proteínas.
• Los ácidos nucleicos, guardan los planos de construcción de todo ser vivo, a eso se lo llama información genética. Esos planos de construcción son decodificados por proteínas.
• El código genético es un lenguaje por el cual el ADN se comunica con el resto de las células y con el organismo entero. Dejo acá el código así ya lo tienen, en un formato que a mi me gusta, pero en algún libro de biología que tengan por ahí seguramente lo tengan y si no en internet hay diferentes formatos
• Los procesos de unión de monómeros para construir macromoléculas son llevados a cabo dentro de las células, gracias a las enzimas, cuya especificidad depende de sus estructuras tridimensionales, a causa del modelo llave cerradura.
• Para que los monómeros puedan unirse es imprescindible la energía, sin la cual este proceso no puede llevarse a cabo.
• La obtención de energía dentro de una célula eucariota se lleva a cabo gracias a la respiración celular, un proceso de combustión en frío de la glucosa, que permitirá obtener energía con intervención del oxígeno, quien tomará los hidrógenos de la glucosa para convertir esos hidrógenos en agua y que esos hidrógenos no queden sueltos dentro de la célula y la intoxiquen. Como consecuencia de este proceso también se producirá dióxido de carbono que también sale del individuo, puesto que también es tóxico para la célula
• El proceso de respiración celular se lleva a cabo dentro de organelas llamadas mitocondrias

3º año construcción

 Buenos días chicos! En el día de ayer estuvimos corrigiendo entre todos las preguntas acerca de la propaganda y su aplicación para nosotros en la vida diaria.

Además surgió de esta clase una serie de preguntas que trabajaremos el jueves entrante:

1. Investiga 3 lemas de procesos militares en Sudamérica. Por ejemplo en Argentina se utilizó durante el proceso iniciado en 1976, la frase: "Somos derechos y humanos"
2. Aplica a los lemas encontrados, alguno de los principios de Goebbels
3. Traer la definición escrita de la palabra genocidio
4. Investiga quién fue Goebbels y cómo aplicó los principios de la propaganda nazi en la política alemana
5. Investiga la vida y obra de Michel Foucault

2º año construcción

 Buenos días chicos! Como muchos ya sabrán el día lunes no pude asistir, debido a que estaba enferma y no estaba en condiciones de dar clase. No obstante espero que hayan completado el cuestionario que les envié la semana anterior durante mi ausencia. El lunes procederemos, como estaba planeado, a corregir entre todos el cuestionario. El lunes 2 de mayo tomaré  la evaluación entonces. Tratemos todos de tener el cuestionario completo para el lunes, así nos sacamos las dudas y llegamos bien a la evaluación.

Buen finde!

4º año biología

 La semana entrante continuaremos con las exposiciones de los cuadros conceptuales. Si llegamos ya daré las consignas de sistema digestivo para que podamos trabajarlas con el libro, todo depende de cuánto tardemos con las exposiciones.

4º año salud y adolescencia

 Esta semana no tuvimos clases, nos quedan algunas exposiciones.

Además es conveniente que para la semana entrante tengamos el libro para trabajar el sistema sanitario, una vez finalizadas las exposiciones

5º año química

 Buenos días! Hoy no hay clases, de modo que continuaremos el jueves entrante, basándonos en lo pedido la semana pasada

3º año construcción

 Buenos días! Hoy no hay clases, de modo que continuaremos el jueves entrante, basándonos en lo pedido la semana pasada

2º año construcción

 En la clase del 11 de abril definimos que la evaluación de de esta parte se tomará el día 25 de abril. Les dejo un cuestionario sobre el cuál basaremos el examen y que corregiremos el día 18 de abril.

Cuestionario guía

IDENTIDAD

1. ¿Qué es la identidad?
2. ¿Qué tipos de identidad trabajamos en clase?
3. ¿Qué significa subjetividad?
4. ¿Qué es el proceso de socialización?
5. ¿Quiénes intervienen en el proceso de socialización?
6. ¿Qué aspectos de nuestra cultura nos enseñan durante el proceso de socialización?
7. ¿Por qué decimos que el proceso de socialización determina la memoria y el olvido?
8. ¿Qué significa tener identidad argentina?
9. ¿Qué significas identidad latinoamericana?
10. Diferencia los siguientes términos: país, pueblo, nación y sociedad

CULTURA

1. ¿ Qué es la cultura?
2. ¿Cuáles son las características de la cultura?
3. Explica con ejemplos los distintos elementos de la cultura
4. ¿Cómo categorizamos (en cuanto a criterios) a las culturas?
5. Damos ejemplos de cada uno de los casos
6. ¿A qué llamamos patrimonio cultural? Investiga al menos dos patrimonios culturales argentinos
7. Indica las regiones en que se divide nuestro país y da dos ejemplos de sus bienes culturales. ACLARACIÓN IMPORTANTE PARA ESTA PREGUNTA: siendo que esta pregunta concierne a geografía ya se habló con la profesora del área y decidimos que se trabajaran solamente NOROESTE ARGENTINO (NOA), NORESTE ARGENTINO (NEA), CUYO, PATAGONIA Y REGIÓN PAMPEANA, de modo que sólo queda averiguar qué provincias conforman esas regiones y cuáles son sus bienes culturales.
8. ¿Qué es la diversidad cultural?

5º año química

 Hola chicos!

En la clase del día jueves 7 de abril estuvimos trabajando la estructura de Lewis en las uniones iónicas y en las covalentes.

De tarea nos queda la parte teórica que consiste en investigar los siguientes tópicos:

• Investigar las características que presentan las uniones iónica, covalente y metálica
• Investigar las características que presentan las sustancias iónicas, covalentes y metálicas

4º año salud

 Hola chicos! Quedan algunos grupos que les falta rendir la exposición oral, pero como recordarán no nos vemos para salud sino hasta el 20 de abril, de modo que aprovechen para resolver las diferentes situaciones que se les han presentado porque el 20 de abril, darán el oral todos aquellos que aún no han rendido.

Buen fin de semana

4º año biología

 Hola chicos! Para el miércoles 13 tenemos que tener preparado el afiche con el cuadro conceptual para exponer, pues comenzaré a evaluar las exposiciones.

Buen fin de semana

3º año de construcción

 hola chicos! El jueves 7 de abril, estuvimos trabajando diferencia entre propaganda y publicidad. Quedó de tarea para el jueves 21 de abril investigar las siguientes cuestiones:

1) ¿En qué casos históricos se ha usado la propaganda?

2) ¿Qué efectos ha tenido en cada caso?

3) ¿Qué avances produjeron en la Humanidad los ejemplos que indicaste en el punto 1?

4) Investiga las 11 reglas de la propaganda nazi.

Buen fin de semana!

2º año construcción

 Hola chicos! El 4 de abril hicimos un cuadro de los tipos de cultura que existen con sus ejemplos, también hicimos el análisis de las culturas de acuerdo a su distribución geográfica.

la tarea para el lunes que se dictó en clase es buscar las diferentes regiones en las que se divide nuestro país, qué productos se generan en esa región, tradiciones y costumbres de la misma, particularidades geográficas o históricas de la región y símbolos que la identifiquen.

Buen finde!

3º construcción

 El jueves 31 de marzo se discutieron diferentes aspectos respecto a la comunicación física, verbal y de otros aspectos.

Les dejo la tarea que vamos a abordar a continuación: publicidad y propaganda.

Allí dejamos establecido el mismo jueves que una publicidad intenta vender un producto y que la propaganda intenta venderme una idea, pero que en las publicidades existe algo de propaganda.

Las tareas asignadas para el día 7 de abril tienen dos aspectos: 

Tarea 1: Buscar publicidades conocidas que ustedes piensen que quieren vendernos algo más allá del producto, por ejemplo muchas publicidades de automóviles no sólo intentan vender los automóviles sino también un concepto de cómo te sentirías manejándolo ( confortable, seguro, potente, etc.), la idea global es descubrir detrás de la publicidad la propaganda que la acompaña.

Tarea 2: Estas son publicidades del producto Gancia, a través de las épocas. En ellas hay tanto publicidad como propaganda. Nuestro trabajo consistirá en deducir qué elementos acompañan a la publicidad con el objetivo de apoyar la compra del producto, es decir qué mensaje deja la publicidad en cada caso.

https://www.youtube.com/watch?v=vPe6WtQPHK8

https://www.youtube.com/watch?v=AdoiQjJbubw

Observa las publicidades y responde:

1)      ¿Qué se trata de vender en cada una de las publicidades?

2)      ¿A qué público va dirigido?

3)      ¿Cuál es el lema en cada una de ellas? El lema sería un poco lo que sale escrito

4)      ¿Los lemas son iguales? ¿En qué se diferencian?

5)      Si observas una historia en cada una de ellas descríbela brevemente

6)      ¿Qué tienen en común las tres?

7)      ¿Qué tienen de diferente?

8)      ¿En cuál de ellas aparece un aviso de beber con moderación?

9)      ¿Qué sensación te produce cada una? ¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?

10)   ¿En cuál de ellas se explica que es una bebida alcohólica?

11)   ¿Cómo se explicaría en una pauta publicitaria que es una bebida alcohólica?

12)   ¿Hace alusión a un determinado tipo de gente que puede consumir este producto? Explica

Buen fin de semana!

4to año salud

 El jueves 31 de marzo comenzamos las exposiciones del tema de la higiene a través de la historia.

El miércoles 6 continuaremos y ya fueron adjudicadas las exposiciones, el jueves 7 de abril continuará el equipo de Julieta Gutierrez y el equipo de Leguizamón, de acuerdo a lo que fueron conversando conmigo.

Buen fin de semana!

4t0 año Biología

 El día 31 de marzo trabajamos el cuadro conceptual de órganos y sistemas. Algunos equipos tienen la tarea avanzada y otros no tanto, motivo por el que es conveniente que tengamos algún borrador listo para este miércoles 6 de abril, teniendo en cuenta las consignas que les fui dando.

Dejaremos para el miércoles 13 de abril la exposición del cuadro por lo que este miércoles no olviden traer fibrones y papel afiche para hacer sus cuadros una vez que estén terminados.

Buen fin de semana!

5to año química

 El día 31 de marzo hicimos la evaluación a partir de configuraciones electrónicas.

Asociamos los contenidos de esta evaluación con la tabla periódica y comenzamos a explicar el tema de iones.

La clase que viene ejercitaremos el tema de los iones en profundidad mientras yo evalúo a una compañera que debe contenidos del 2020 ( tengan paciencia), se juntarán en equipos y entre varios tratarán de deducir iones, basándonos en los aspectos que explicamos este jueves 31 de marzo.

Buen fin de semana!

2º año construcción

 El día 28 de marzo, los alumnos llevaron a cabo un trabajo de identidad personal en el que me cuentan diversos aspectos de su vida, sin ahondar en detalles, claro está.

También hemos revisado en una puesta en común los conceptos de sociedad, pueblo, país y nación.

Comenzamos la lectura de la primera parte del texto de la cultura de lo que se deriva la siguiente tarea:

Utilizando los conceptos de los elementos de la cultura, explica con ejemplos cada uno de los elementos básicos.

Esta tarea fue realizada entre todos en el aula y se espera que el alumno pueda transferir esos conceptos a la carpeta.

Buen fin de semana!!