semana 29

Se trabajó nomenclatura de ésteres y el concepto de isómeros de función.
Ésteres
isómeros de función

semana 29

Esta semana trabajaremos el siguiente cuestionario que se hace con el libro:

Infertilidad

1.       ¿qué es la infertilidad?

2.       ¿Cuáles son las causas más probables de infertilidad?

3.       ¿Qué son las técnicas in vitro?

4.       ¿En qué consiste la estimulación ovárica?

5.       ¿En qué consiste la inseminación artificial?

6.       ¿Qué es la trasnferencia de gametas a las trompas de Falopio?

7.       ¿Cuál es la utilidad de la selección de sexo del embrión?

8.       ¿Qué son y quiénes usan los bancos de esperma?

9.       Indica 3 mitos re3lacionados con la sexualidad humana.

semana 29

Ya repartimos los temas y les dejo acá el cuadro que comenzamos en clase para que les sirva de guía:

semana 29

Esta semana trabajamos sobre una parte del cuestionario de Pigna y esta semana trabajaremos sobre el otro 50%. Además hay un cuestionario que se trabajará el lunes 7/10 y que ya les posteo ahora:

Formación del  Estado Nacional (con el libro páginas 102 a 105)

1.       ¿qué definición de Estado se da en el libro?

2.       Cuál es la diferencia entre Estado y gobierno?

3.       ¿Qué relaciones podemos establecer entre instituciones y gobierno?

4.       ¿qué relaciones podemos establecer entre instituciones y Estado?

5.       ¿Qué es la legitimidad política?

6.       ¿Cómo obtiene el gobierno la legitimidad política?

7.       ¿Qué problemas tuvo Argentina para legitimar sus gobiernos durante el siglo XIX?

8.       ¿Cómo logró insertarse en los mercados globales?

9.       ¿Qué significa que una economía sea agroexportadora?

10.   ¿De qué manera la oligarquía argentina logró mantener su poder político y económico?

11.   Explica los diferentes tipos de Estado propuestos desde 1880 y 1983

12.   ¿Qué efectos tuvo el neoliberalismo desde 1976 y durante los gobiernos subsiguientes hasta el 2001?

semana 29

Trabajamos los vínculos entre los conceptos relacionados a la Constitución y el jueves examinaremos a los alumnos sobre éste tema

semana 29

Esta semana se trabajaron conceptos y palabras clave, así como el modo sistemático con diagramas de flujo para comprender mejor los reinos. Trabajamos además las características de los seres vivos y recordamos los niveles de organización.
Esta semana trabajaremos reproducción:
reproducción sexual y asexual

clases de Pedro Pedrozo

clase de clasificación de los seres vivos
Buscar en youtube clases de Pedro Pedrozo
reino fungi
reino fungi
reino plantae
reino monera
reino animal
reproducción
recursos naturales
ecología
genética I
genética II
tejidos
vertebrados, attemborough
eucariontes
virus y bacterias
bioquímica
fotosíntesis y respiración

semana 28

Ya hicimos la evaluación de astronomía y ahora procederemos a trabajar la última unidad que ya empecé a explicar. Nos basaremos en los siguientes textos para mejorar nuestro aprendizaje:
característica de los seres vivos
los 5 reinos

semana 28

Se trabajaron palabras clave y el jueves se trabajará la redacción con palabras clave. Tras lo cual al jueves siguiente 3/10 procederemos a la evaluación

semana 28

Para el siguiente cuestionario trabajaremos sobre el video de Pigna:
conformación del estado nacional argentino

Cuestionario:

1. Investiga el significado de las siguientes palabras: federalismo/caudillo/ adversa/ divisa punzó/ sublevación/ Escaramuzas/ Montonera/ Autonomía/ Contienda/ Secesión/ Secesionistas.
2. ¿Cómo se llamaba la Argentina en 1852?
3. ¿Cuántas provincias teníamos entonces?
4. ¿Cuáles eran los caudillos enfrentados en la batalla de Caseros y qué provincias representaban?
5. ¿Dónde y cuándo se reúnen para discutir la organización nacional?
6. ¿Qué decisión fundamental se toma en San Nicolás?
7. ¿Qué medidas toma Urquiza?
8. ¿Qué ocurre con Buenos Aires frente al movimiento liderado por Urquiza? ¿Qué acciones toma y quiénes dirigen esas acciones?
9. ¿Qué se decide en 1852 dentro del Congreso General Constituyente?
10. ¿Cuál fue en ese momento la sede de gobierno?¿Quién era presidente en 1854?
11. ¿Qué respuesta da Buenos Aires?
12. ¿Qué batalla y en qué fecha se confronta una vez más la Confederación con BUenos Aires?
13. Frente a su fracaso militar ¿Qué condiciones acepta Buenos Aires?
14. ¿Por qué son rechazados los diputados por Buenos Aires al Congreso Genaral Constituyente?
15. ¿Cuándo fue la batalla de Pavón y cuáles fueron sus consecuencias?
16. ¿Por qué se llamó campaña de pacificación? ¿Quién la llevó a cabo y por qué?
17. ¿Quién fue Chacho Peñaloza y cuáles fueron sus loghros?¿Qué pedían las provincias que se le unieron?
18. ¿Cómo interviene Sarmiento en toda la contienda?
19. ¿Qué países se unen para la guerra contra el Paraguay?
20. ¿Qué busca Mitre con esta guerra?
21. ¿Qué consecuencias tuvo dicha guerra?
22. ¿Quiénes se opusieron?
23. ¿Quién sucede a Mitre en el gobierno? ¿Qué medidas va a tomar?

semana 28

Ya se corrigió el trabajo de salud en clase y por lo tanto se procederá a su evaluación.

semana 28

Mañana discutiremos si hay que volver a explicar el tema que evaluamos porque como ya dijimos no puedo aprobar a quienes no aprueben este tema. La o las personas que trabajaron los videos que se usaron en post anteriores de esta página elaboraron bien la evaluación.

semana 28

Tuve la mejor de las intenciones para buscarles un video donde se pudiera ver bien la nomenclatura de éteres pero hasta donde pude ver, todos usan nomenclaturas diferentes y en este momento sólo genera confusión. De modo que nos quedaremos de momento con la nomenclatura enseñada en clase y en la próxima se verán otras. Seguiremos practicando.

semana 27

Explicaremos otros compuestos oxigenados

semana 27

Se corregirá el trabajo práctico que estabamos haciendo y se terminará con métodos anticonceptivos

semana 27

El lunes corregiremos el trabajo práctico de biología y el jueves será la prueba del mismo tema

semana 27

Trabajaremos palabras clave y sus conexiones

semana 27

Este martes se tomará la evaluación de astronomía y el viernes trabajaremos la última unidad

semana 27

Esta semana trabajaremos la siguiente línea de tiempo basada en el video:
conformación del estado nacional 1

MESA EXAMINADORA DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA PARA 2º AÑO

PROGRAMA DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA DE 2º AÑO

Unidad 1: identidad, diversidad y equidad.
Identidades, construcción y conflicto. Las identidades en la Argentina. Identidad regional y derechos humanos. Diversidad. Accionar individual y colectivo. Ética en el accionar. La desigualdad social y económica. Los roles de género. Estereotipos corporales y estéticos, prejuicios y discriminación. Sexualidad y afectividad. La conflictividad en la escuela. Convivencia y tolerancia.

Unidad 2. El derecho y la constitución.
Los derechos humanos. El humanismo. El terrorismo de estado en la Argentina. La lucha por los derechos humanos en democracia. Violación de los derechos humanos. La constitución nacional. Constitucionalismo y poder. Derechos políticos y tipos de gobierno. Garantías constitucionales.

Unidad 3. Ciudadanía y estado.
Organización del estado argentino en la constitución nacional. División de poderes. Participación política en el sistema democrático. Sistema electoral. Participación ciudadana. Movimiento estudiantil. Proyectos solidarios. Redes sociales y el derecho a la información.

La identidad
      1) Explica con tus palabras el concepto de identidad.
      2) ¿Cuántas formas de identidad conoces?
      3) Explica con tus palabras a qué llamamos, identidad de género, identidad sexual, identidad racial, e identidad religiosa.
      4) Explica con tus palabras los conceptos que explicamos en clase.

5) Busca e investiga los conceptos de valor, pauta de conducta y principios y cómo se relacionan entre sí.
6) ¿Qué partes de la identidad nos son dadas por la sociedad?
7) ¿Qué parte de vos sentís que te quieren inculcar en la sociedad y vos no querés aceptar?
8) Elabora oraciones o párrafos que unan los siguientes conceptos:
     a) Identidad-subjetividad-objetividad.
     b) Proceso de socialización-valores-pautas de conducta.
     c) Memoria-olvido-proceso de socialización.
9) Indica si las siguientes afirmaciones son verdadero o falso, en caso de falso justificar:
    a) Mi identidad es única e irrepetible.
    b) Existe una identidad relacionada con mi edad.
    c) El proceso de socialización depende de un solo factor que es la escuela.

TAREA DE FIJACIÓN

1) ¿Qué elementos conforman mi identidad de acuerdo al cuadro que dimos en clase?
2) ¿Qué es el proceso de socialización y cómo se manifiesta?
3) ¿Qué limitaciones pone la escuela en el proceso de socialización?
4) Explica los siguientes conceptos:
- Solo podemos ser individuos plenos en el marco de la sociedad
- La convivencia solo se sustenta en el respeto y la aceptación del otro
-La convivencia social fortalece nuestra identidad colectiva
5) ¿Qué significa que para ser iguales tengamos que ser diferentes?
6) ¿Por qué decimos que parte de nuestra identidad es una construcción social?
7) ¿Cuál considera Fernando Savater la primera condición ética?
8) ¿Por qué nuestras acciones están unidas a nuestra subjetividad?
10) ¿Cuál es la diferencia entre hacer lo que uno quiere, hacer lo que uno necesita y hacer lo que se debe?
11) ¿Qué relación hay entre principios y valores?
12) ¿Para qué sirven los principios?
13) ¿Somos libres de elegir lo que nos pasa? Explica
14) ¿Somos libres de hacerle a otras personas lo que queramos? Explica.

MESA EXAMINADORA 1º AÑO 2019

PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES.

Unidad 1: Los materiales y sus propiedades

Propiedades de los materiales: organolépticas, físicas y químicas: color, olor, dureza, masa, volumen, solubilidad en distintos solventes, conductividad térmica y eléctrica. Determinación experimental de las mismas. Escalas de valores posibles.

Unidad 2: Las mezclas

Las mezclas. Clasificación: mezclas homogéneas (soluciones) y heterogéneas. Concepto de soluble – insoluble. Conceptos de fase y componente. Métodos de separación de fases y componentes. Clasificación de métodos.

Unidad 3: El agua

El agua como sustancia. Agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtención de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminación. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de potabilización.

Unidad 4: Las energías: diversidad y cambio

Cualidades de la energía: presencia en toda actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada, transformada y degradada. Energía mecánica, eléctrica, química, nuclear. Luz y sonido. Noción de conservación de la energía. Aplicaciones de las leyes de la energía a la vida diaria.

Unidad 5: Intercambios de energía

Fenómenos ondulatorios: luz y sonido. Propagación de energía sin transporte de materia. Mecanismo de intercambio de calor: conducción, convección y radiación. La energía y la sociedad actual. Intercambios de energía a través de luz y sonido. Características ondulatorias de los mismos. El uso y la degradación de la energía

Unidad 6: Los movimientos: descripción y representación

Análisis de distintos movimientos y variaciones temporales de fenómenos y objetos. Noción de velocidad y su uso para la interpretación de gráficos y tablas.

Unidad 7: Los objetos del Sistema Solar y sus movimientos

El Universo, sus componentes y escalas. El Sistema Solar: sus componentes, tamaño y distancias. Descripción del cielo nocturno. Las formas de observación. El movimiento aparente de los astros y planetas. La evolución de las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo: del geocentrismo al Sistema Solar

Unidad 8: La Vida: Unidad y Diversidad

La vida y sus características: Características de los seres vivos: composición química, organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución. Los procesos de nutrición, relación y reproducción. La construcción de criterios de clasificación para agrupar a los seres vivos

APUNTE TEÓRICO: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Llamaremos propiedad a aquella cualidad que sea verdaderamente del objeto.

Llamaremos cualidad a una característica que presentan los objetos que estamos estudiando

Llamaremos atributo a las cualidades que el ser humano le otorga a un objeto, pero que solamente la práctica, la experiencia y la convención indican si este atributo es una propiedad.

En una primera aproximación las propiedades  de la materia se dividen en dos grupos: las propiedades mensurables y las no mensurables. Se llama propiedad mensurable a aquella que soy capaz de medir con instrumentos sencillos, tales como regla, transportador, probeta, termómetro. Se llaman propiedades no mensurables a aquellas que no puedo medir con instrumentos sencillos, pero que puedo calificar con un adjetivo, por ejemplo, dulce, amargo, ácido.

PROPIEDADES MENSURABLES

ALTURA: por convención es la longitud que se mide entre los extremos de un objeto que se encuentra apoyado sobre una superficie, desde dicha superficie hacia el extremo superior

LARGO: longitud que se mide entre los extremos más distante de un objeto.

ANCHO: longitud que se mide de modo perpendicular a la altura y al largo.

SUPERFICIE: longitud que resulta de multiplicar dos de las tres longitudes que hemos expuesto, en los casos más sencillos

VOLUMEN: Longitud que resulta de multiplicar las tres longitudes que hemos expuesto, es decir largo, ancho y altura, en los casos más sencillos.

PESO: es la medida de la fuerza que ejerce el centro de la Tierra sobre un cuerpo

MASA: para simplificar es la cantidad de materia que presenta un cuerpo.

DENSIDAD: es la medida que resulta de dividir la masa de un cuerpo por su volumen. Nos da la idea del grado de proximidad que tienen los átomos y moléculas que presenta un cuerpo.

TEMPERATURA: mide el grado de agitación que presentan los átomos y moléculas de un cuerpo

PROPIEDADES NO MENSURABLES:

Son aquellas que antiguamente se llamaban cualidades y que actualmente se las llama propiedades organolépticas. Muchas de ellas no pueden ser medidas con aparatos sencillos sino con aparatos diseñados especialmente para ese propósito. Ejemplo de esto es la dureza que puede medirse con un aparato especial que compara con otras durezas conocidas la dureza del objeto que quiero medir, como por ejemplo se puede comparar con la dureza del diamante.

OTRA FORMA DE CLASIFICACIÓN

Además de la categorización en mensurables y no mensurables, la ciencia utiliza dos formas más para clasificar a las propiedades y las cualidades.

PROPIEDADES FÍSICAS: son aquellas cualidades que pueden medirse en diferentes objetos, sin que el objeto se modifique. Por ejemplo el volumen, el peso, el punto de fusión.

PROPIEDADES QUÍMICAS: son aquellas cualidades que se miden cuando el objeto cambia y se modifica. Por ejemplo la combustión.

Sin embargo, la manera más frecuente dentro de la ciencias para clasificar a las propiedades es indicando si estas dependen de la masa considerada o no. Se llama PROPIEDAD INTENSIVA a aquella propiedad o cualidad que se presenta aunque consideremos un objeto de mucha masa o de poca masa. Por ejemplo temperatura de ebullición, olor, color, sabor, densidad, mientras que llamamos PROPIEDAD EXTENSIVA a aquellas que sí dependen de la cantidad de materia que estoy considerando, por ejemplo volumen, peso, largo, ancho.

SISTEMAS MATERIALES

Se llaman sistemas materiales a toda porción del universo que se aísle para su estudio. Los sistemas materiales se dividen en tres grupos:

• Sustancias puras o elementos
• Sustancias compuestas o moléculas
• Mezclas                         mezclas homogéneas

                                            Mezclas heterogéneas

Las sustancias puras o elementos químicos son aquellos que encontramos bajo la forma de átomos (la menor forma de partícula existente que forma todos los cuerpos del universo). Estos elementos podemos encontrarlos en la tabla periódica de los elementos. Por ejemplo cloro, carbono, hidrógeno, a azufre, flúor, hierro.

Sustancias compuestas son aquellas formadas por más de un tipo de elemento químico, por ejemplo el agua, el dióxido de carbono y ácido sulfúrico.

Las mezclas son el agrupamiento en un mismo sitio de sustancias puras y compuestas. Se llama mezcla homogénea a aquella cuyos componentes (sustancias compuestas o puras) no se pueden ver por separado a simple vista. Por ejemplo si yo pongo una cucharadita de sal en agua y agito, la sal desaparecerá completamente y no podrá ser diferenciada del agua pura sin sal. Sin embargo, los componentes del sistema son dos: sal y agua.

Si por el contrario tuviésemos un sistema formado por aceite y agua, entonces ambos componentes serían visibles a simple vista y estaríamos frente a una mezcla heterogénea.

Una propiedad de las mezclas es que sus componentes se pueden separar por medios físicos y mecánicos. Las mezclas heterogéneas se pueden separar por tamización, filtrado, levigación, entre otras. En cambios las mezclas homogéneas se separan utilizando la evaporación o la destilación.

El petróleo es un ejemplo de mezcla homogénea de la que se extrae por destilación en torres especiales los distintos derivados del petróleo tales como nafta, querosén, plásticos, gasoil, etc.

propiedades

UBICA EN LA CARPETA O EN EL LIBRO LOS SIGUIENTES CONCEPTOS Y ESCRÍBELOS

MASA

PESO

GRAVEDAD

LONGITUD

LARGO

SUPERFICIE

VOLUMEN

DENSIDAD

PROPIEDADES ORGANOLÉPTICAS

PROPIEDADES INTENSIVAS

PROPIEDADES EXTENSIVAS

MEZCLAS HETEROGÉNEAS

MEZCLAS HOMOGÉNEAS

PUNTO DE EBULLICIÓN

PUNTO DE FUSIÓN

SOLIDIFICACIÓN

FUSIÓN

EVAPORACIÓN

VAPORIZACIÓN

SUBLIMACIÓN

LICUEFACCIÓN

FASE

COMPONENTE

SUSTANCIA

ÁTOMO

ELEMENTO QUÍMICO

MOLÉCULAS

SUSTANCIA PURA SIMPLE

SUSTANCIA PURA COMPUESTA

FRACCIONAMIENTO

DESTILACIÓN

LEVIGACIÓN

TAMIZACIÓN

FILTRACIÓN

PROPIEDADES DE SÓLIDOS

PROPIEDADES DE LÍQUIDOS

PROPIEDADES DE GASES

estados de la materia
cambios de estado
sistemas materiales, homogéneos y heterogéneos
teoría cinética de la materia

Completa:
1) Cada uno de los sistemas homogéneos que constituye a un sistema heterogéneo se denomina ______________
2) Se llama ___________ a la relación que podemos establecer entre la masa y el volumen de un cuerpo.
3) El pasaje del estado gaseoso al sólido se denomina _______________
4) Una propiedad que no depende de la masa se denomina ____________
5) Cuando hablamos de _________________ nos referimos a la cantidad de materia existente en un cuerpo
6) La temperatura de un sistema homogéneo permanece ____________ cuando ocurre un cambio de estado
7) El pasaje de líquido a sólido se llama _________
8) Un sistema homogéneo presenta las mismas propiedades ____________ a todo lo largo del mismo.
9) Se llaman ________________ a las más pequeñas partículas que presenta la materia
10) Se llama ______________ al espacio que ocupa un cuerpo
11) La unión de dos o más átomos origina una ______________
12) Una sustancia ________________ está constituida por el mismo elemento químico.

semana 26

Acá les dejo el trabajo práctico que les dije ayer:

semana 26

Se continuará con las explicaciones de embarazo y parto. Ya les dejo las próximas tareas que haremos en estas semanas de septiembre.
TRABAJO PRÁCTICO DE SEXUALIDAD HUMANA

INDICA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON VERDADERAS O FALSAS. EN CASO DE FALSO, JUSTIFICAR

1. El óvulo es el órgano reproductor femenino
2. El útero no cumple funciones durante la ovulación
3. El ovario pertenece al aparato del reproductor masculino
4. Los óvulos siempre están dentro del útero
5. El útero no participa en la fecundación
6. Es lo mismo trompa de Falopio que útero
7. La parte interna del útero se llama matriz
8. El tejido que rodea a la matriz se llama endometrio
9. El endometrio crece por acción de una hormona denominada FSH
10. Si el endometrio no crece no puede haber fecundación
11. Si el endometrio no crece no puede haber implantación del embrión
12. El órgano sexual masculino, en sentido biológico estricto, se denomina pene
13. Los testículos son órganos que se hallan expuestos, sin ninguna protección
14. Dentro de los testículos se guardan los espermatozoides
15. La próstata es un órgano relacionado con la micción
16. La vesícula seminal es responsable de guardar el semen hasta el momento de la eyaculación
17. Los túbulos seminíferos salen de los testículos hasta la vejiga, donde se unen con la uretra
18. Los testículos solamente producen espermatozoides
19. En los primeros 14 días del ciclo menstrual el ovario se encarga de madurar al óvulo para su posterior ovulación
20. El día 28 del ciclo menstrual se produce la salida de un óvulo ya maduro
21. La sangre producida durante la menstruación proviene de los ovarios
22. La sangre producida durante la menstruación proviene de la vagina
23. La sangre producida durante la menstruación proviene del útero
24. Los óvulos son responsables de la manifestación física que llamamos menstruación
25. Menstruación y ciclo menstrual son dos nombres aplicados al mismo fenómeno
26. Los ovarios producen hormonas
27. Durante la menstruación la progesterona desciende su nivel en la sangre
28. La fecundación es la unión entre el hombre y la mujer
29. La fecundación es la unión entre la gameta femenina y la masculina
30. La fecundación es la unión entre el pronúcleo de la gameta femenina y el pronúcleo de la gameta masculina
31. La fertilización es la unión entre las dos gametas opuestas
32. La implantación del embrión se produce en las trompas de Falopio
33. Las bolsas embrionarias son los mismos órganos que la placenta
34. La placenta debe formarse en la parte superior del útero. De no ser así se trata de una placenta previa
35. El parto suele iniciarse con contracciones de la vagina
36. La ruptura de la bolsa de agua (líquido amniótico) produce la salida espontánea del embrión
37. El pujo es el esfuerzo que debe realizar el obstetra durante el parto
38. El bebé debe invertirse dentro de las bolsas embrionarias antes del 5to mes de gestación, de otro modo nacerá de nalgas
39. Feto y embrión son diferentes nombres que se le da a la misma estructura
40. Los métodos anticonceptivos de barrera son aquellos que impiden la salida del óvulo
41. Los métodos anticonceptivos de barrera son aquellos que impiden la salida de los espermatozoides
42. Los métodos anticonceptivos de barrera son aquellos que impiden la llegada de los espermatozoides al útero
43. El DIU es el espiral
44. Las pastillas anticonceptivas evitan la ovulación
45. El mejor método anticonceptivo es el condón
46. El DIU tiene el mayor porcentaje de infalibilidad que existe dentro de los métodos anticonceptivos
47. Todos los métodos anticonceptivos son útiles según el caso
48. El método Billings, o también llamado de los días, sostiene que no hay que mantener relaciones sexuales en los 5 días previos y los 5 días posteriores a la menstruación
49. El método Billings es uno de los métodos con mayor porcentaje de falencias
50. El método Billings es aceptado por la Iglesia Cristiana junto con el Ogino-Knauss y el preservativo
51. Las glándulas bulbouretrales son responsables de la nutrición de los espermatozoides
52. Las trompas de Falopio conectan a los óvulos con los ovarios
53. El útero consta de dos tejidos principales: miometrio y endometrio
54. El epdidídimo es un órgano que produce semen
55. La placenta rodea al feto durante su gestación
56. La fecundación se produce en el útero
57. Los ovarios son glándulas porque los folículos lo son
58. La oxitocina es una hormona producida en el ovario

Une con flechas

Glándulas de Cowper

Próstata                                                              Aparato reproductor femenino

Testículos

Ovarios                                                                  

Útero

Trompas de Falopio                                     Aparato reproductor masculino

Uretra común

Uretra no común

Epidídimo

Escroto