Hola chicos!
Como ya dijimos en clase, el jueves continuaremos con los ejercicios de estequiometría y tienen hasta el final de las dos horas para poder resolver y consultar las dudas.
Hola chicos!
Como ya dijimos en clase, el jueves continuaremos con los ejercicios de estequiometría y tienen hasta el final de las dos horas para poder resolver y consultar las dudas.
Hola chicos!
Este viernes haremos la puesta común de la tarea que les dejé el viernes pasado. Traten de tenerla completa para ese día, así podemos discutirla.
Hola chicos!
El miércoles estaremos haciendo el trabajo de integración de metabolismo. Allí podrá consultar las dudas
Hola chicos!
El jueves es la entrega de los trabajos y como nos quedó un tiempito adicional, vamos a trabajar el siguiente articulo extraído de internet:
Trataminetos de trastornos alimenticios
Perdón, debería decir Tratamientos en el link. Tu tarea consistirá en leer el artículo y escribir los tópicos más importantes del mismo, para que luego podamos discutirlos en clase. Tales tópicos deberán contener una reflexión acerca de aquello que has escrito. deberás consignar al menos 5 párrafos con su correspondiente reflexión. En palabras más simples copiarás el párrafo o la oración que te llevó a la reflexión y luego escribirás dicha reflexión.
Hola chicos!
El miércoles llevaremos a cabo una tarea con asistencia del libro y de lo que ya hemos venido trabajando. Mientras eso ocurre estaré pasando notas al cuaderno.
INDICA A QUÉ CONCEPTO PERTENECE CADA PALABRA O PALABRAS CLAVE ( algunas aparecen varias veces con diferentes definiciones y otras no aparecen pero están en el listado)
PALABRAS CLAVE:
Hola chicos!
El jueves entrante continuaremos con estequiometría y con la clase expositiva que darán sus compañeras.
Hola chicos!
El día viernes estaré pasando notas de modo que les dejo la tarea que van a realizar acerca de las características del adolescente. Pueden usar además de sus apuntes el libro y otros medios
CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE
Hola chicos!
Les dejo la tarea que vamos a llevar a cabo el siguiente jueves. La misma deberá estar lista para el jueves 5 de julio, dia en que se entrega.
TRABAJO PRÁCTICO: 4 EJES DE LA SEXUALIDAD HUMANA
Explica por qué cada una de las siguientes frases no están de acuerdo con la perspectiva que aporta el muñeco de jengibre:
1) Es un hombre afeminado y por lo tanto debe ser gay
2) Esa joven se viste como varón, seguramente es lesbiana
3) Todos los hombres afeminados en realidad son transgénero
4) Un hombre que se viste de mujer es un travesti (nombre genérico que se aplica a personas de sexo masculino que ofrece sus servicios sexuales vistiéndose como mujer)
5) Todos los gays son “locas” ( se entiende en este contexto por “loca” a la persona que tiene reacciones que se relacionan con el género femenino)
6) Pegás como una nena
7) Los géneros se diferencian porque tienen diferentes aparatos reproductores.
8) La orientación sexual es una construcción social
9) Si le gustan las mujeres es varón.
10) Si el bebé es nena deberia tener aritos
B)Investiga para agrupar de acuerdo a su categoría las siguientes palabras:
Categoría:
Expresión de género
Identidad de género
Orientación sexual
Identidad sexual (sexo biológico)
Palabras a categorizar:
Hermafrodita
Hembra
Transicional
Pansexual
Varón
Mujer
Bisexual
Intersexual
Macho
Masculino
Género fluido
queer
homosexual
transvestide
femenino
transexual
heterosexual
andrógino
alterno
transgénero
C) Responde
1)Explica, a tu parecer,¿por qué es importante que exista una ley de identidad de género?
2)¿Cuál es la finalidad que tiene el muñeco de jengibre para nuestro estudio?
3). ¿Qué representa el muñeco?
4) ¿Por qué es necesario el estudio de estos temas?
Hola chicos!
Si bien faltan algunos orales, quiero dejarles ya la tarea de Metabolismo para que vayan trabajando y haciendo consultas
Trabajo práctico de metabolismo
A) INDICA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON VERDADERAS O FALSAS. EN CASO DE FALSO JUSTIFICAR:
1) La fermentación alcohólica es un proceso celular efectuado por todos los seres vivos
2) Las células heterótrofas obtienen energía de la glucosa mientras que las autótrofas la obtienen de la luz solar
3) El ATP producido en el anabolismo es utilizado para crear macromoléculas
4) Los transportadores de energía intracelular se llaman NAD
5) Los transportadores de energía intracelular se llaman NADP
6) El núcleo celular es responsable de la división celular y de ninguna otra actividad
7) Se llama metabolismo celular al conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un organismo
8) Para la construcción de membranas son necesarias las adquisiciones de aminoácidos
9) El ciclo de Calvin es una parte del metabolismo celular que ocurre en las mitocondrias
10) El O2 es el producto final de cualquier proceso del metabolismo celular
11) La cromatina es la responsable, en última instancia, del control de la célula
12) El centriolo es responsable de la división celular
13) El aparato de Golgi sólo acumula grasas
14) El glucógeno es la sustancia de reserva de los animales
15) El ADN produce proteínas
16) El sistema retículo endoplasmático produce proteínas
17) Las transformaciones sobre las proteínas producen sustancias altamente tóxicas
18) Las mitocondrias se especializan en la formación de membranas
19) El NAD es un transportador de CO2
20) El ATP sirve para reducir la energía de activación de una reacción química
21) Las membranas internas de las mitocondrias están preparadas para efectuar cadena respiratoria
22) El producto final de toda respiración es el CO2
23) El núcleo celular controla a la célula porque el ADN la controla
24) La clorofila está presente en todos los seres vivos
25) El aparato de Golgi produce ADN
26) Los ribosomas participan en la síntesis de grasas para la unidad de membrana
27) El sistema retículo endoplasmático tiene necesaria conexión con el aparato de Golgi
B) COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO:
Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proveniente del ____________, es incluida a las cadenas tróficas mediante la labor de los _________________, quienes mediante el proceso llamado _________________, que forma glucosa, base de cualquier otra estructura carbonada. Tal proceso, llevado a cabo en las estructuras verdes de los productores, requiere de la presencia de la _____________________, captadora de la energía ______________, sensible a los rayos luminosos y que responde a ese ingreso por su asociación a una _________________ química que toma los __________________ provenientes de esa molécula y los transfiere a una serie de citocromos, localizados sobre las membranas internas de los ____________________.
Esta etapa se denomina _________________________ debido a su requerimiento de ___________ proveniente del ____________. Este proceso produce dos efectos: el primero y radical para este organismo es la producción de _______, necesario como cementante de átomos de la segunda etapa y otro efecto, la producción de __________________, necesario para el resto del ecosistema y que proviene de la lisis del agua. El objetivo de la lisis de agua es, primeramente la provisión de _________________ a la molécula sensible a la _________ _____________. Como consecuencia de ello se producen hidrógenos, imprescindibles para la etapa posterior, durante la _________________ de la molécula de glucosa.
La segunda fase o _________ ____ _____________, requiere de los productos formados en la primera: los _______________ y el _______. Allí se incluye por primera vez al CO2 que es hidrogenado y unido entre sí formando, básicamente ________________. Algunos productos intermedios son utilizados por este organismo para la producción de ___________________ que luego generarán proteínas, ____________________ para generar ácidos nucleicos y _______________ necesarios en la constitución de las membranas. Tales moléculas se generan a través de la formación de moléculas de tres carbonos como el ______ y el ________.
Hola chicos!
La semana pasada iniciamos una tarea. Esa tarea deberá estar lista el miércoles para poder discutirla en clase. Así que si no terminaron les quedó como tarea para casa.
Hola chicos!
Este viernes iniciaremos la siguiente unidad tal y como ya dije la semana anterior. Ayuda que vean el video del Dr Rosler para ayudarnos a trabajar estas ideas en cuanto a características del adolescente.
Hola chicos!
Hoy les dejo algunos videos que servirán para la discusión de las temáticas que vamos a trabajar durante mayo y junio de acuerdo a nuestro cronograma. Estos videos no anulan sus exposiciones sino que colaboran para que puedan resolver satisfactoriamente el trabajo integrador de la unidad.
Hola chicos! Hemos visto ya la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Este documento sentó las bases de las leyes más básicas de los Seres Humanos que son compartidas por la gran mayoría de los estados del mundo a partir de la segunda guerra mundial..En él se estimula a todas as naciones del mundo a ser respetuosos con lo diferente y a comprender que todos somos iguales, ante la ley. Sin embargo, quedan algunos detalles por cubrir dentro de todo esto y por lo que muchos grupos luchan aún hoy, peleando por sus derechos, que aún no han sido respetados. Ejemplo de ello es la comunidad LGBT y las mujeres, que, como les conté en clase, han tenido muchas dificultades para que sus derechos existiesen..
Basándonos en el libro y en clase, vamos a desarrollar el siguiente cuestionario el día miércoles 21 de mayo.
DIVERSIDAD, IGUALDAD Y EQUIDAD
PRIMERA PARTE
Hola chicos! Acá les dejo la guía recuperadora de soluciones para aquellos que quieran levantar la calificación. Esta guía se entrega el 29 de mayo.
Soluciones 2
1.¿Qué masa de soluto tienen 4 kilogramos de una solución 3,5%m/m?
2.¿Qué masa de soluto y solvente tiene 250 gr de una solución 43%m/m?
3.Se tienen 30 ml de una solución 0,25M de Fe (OH)3. Calcula la masa del soluto
4.Un recipíente contiene 3,2 litros de una solución acuosa 35%m/V.¿Qué cantidad de soluto se obtiene por deshidratación de la solución?
5.Un recipiente contiene 250 ml de una solución acuosa 3M de Al2(SO4)3. Calcula la masa de soluto que se obtiene por deshidratación de la solución,
6.Se tienen 380 ml de una solución 24%m/V de Br2Ca. Calcula su concentración molar.
7.Si se tienen 39 gr de SK2 ( soluto) disuelto en 400 grs de agua, que forman 390 ml de solución. Calcula su concentración molar, %m/m y %m/V
8.Se tienen 4,5 moles de H2CO3 en cierta cantidad de agua. La solución final pesa 1100grs y su volumen es de 900 ml. Calcula su molaridad, %m/m y %m/V.
9.Se mezclan 400 ml de una solución de NaOH 2M con 300 ml de una solución 30%m/V del mismo soluto.
a)¿Qué masa de solución se obtiene?
b)¿Qué masa de soluto tenemos?
c)¿Cuál es la molaridad de la nueva solución?
10. Si tengo 300 gr de una solución 30%M/M de FeCO3¿Qué masa de soluto debo agregarle para llevarla a 45%m/m?
Hola chicos!
Les dejo el trabajo práctico de estequiometría, Las personas que deban rendir exposición de estequiometría deberán elegir ejercicios a partir de donde dice estequiometría simple, los ejercicios anteriores son preentrenamiento de cosas que quiero explicar yo y que son repaso
A partir de la página 4 entraremos con nuestra imaginación a este mundo ( sólo encuentro referencias en esta serie, no sé de ninguna película o serie que muestre algo así). No quiero que se entienda que fomento o hago apología del narcotráfico, pero rara vez se ve un laboratorio tan equipado en otras fuentes.
Hola chicos!
Este jueves trabajaremos estequiometría. La guía de trabajo será publicada en esta semana, porque aún debo prepararla, pero intentaré hacerla pronto para que puedan desarrollar los temas con tranquilidad.
Asimismo, llevo corregido la mitad de los trabajos de soluciones y he notado que muchos no han llegado a las expectativas de logro, de modo que en la semana del 22 de mayo, les haré otra tarea similar para que puedan recuperarse de esa tarea.
Hola chicos!
Este viernes iniciamos tema nuevo, Para ello y como actividad disparadora evaluable ( es decir, va con calificación como veremos el viernes), les recomiendo mirar el video del profesor Roberto Rosler, que es un poco antiguo pero que enmarca bastante bien lo que vamos a trabajar. Este profesor y médico especialista en neurología, tiene numerosos videos muy interesantes y dinámicos que les recomiendo, acerca del desarrollo neurocognitivo en el niño y adolescente, especialmente para aquellos que les guste la psicología.
Acá les dejo el link
Hola chicos!
Esta semana inician las exposiciones de profundización. Algunos temas quedarán sin dar, como ya sabemos, pero los daré yo, una vez más. Es altamente probable que el día 28 de mayo se lleve a cabo la evaluación de Biología para todos aquellos que no han hecho su exposición en la primera fase. Se los aviso con tiempo para que aquellos que quieran prepararse tengan tiempo de hacerlo. Si hay alumnos que no dan ninguna de las dos exposiciones y/o no entrega los trabajos prácticos, considere ya que este cuatrimestre deberá intensificarlo.
Hola chicos!
Tal y como especifica el cronograma y como hemos trabajado hasta ahora, se viene la segunda tanda de exposiciones orales. Este jueves comenzamos con ese tema vinculado a la sexualidad, finalizando con un trabajo integrador como el que ya han desarrollado la semana anterior
Hola chicos!
Como ya hemos conversado, este miércoles será la entrega del trabajo práctico y las consultas podrán realizarlas ese mismo miércoles. No se olviden de traer el libro, para que podamos continuar
Hola chicos!
Como ya sabemos el jueves 8 se entrega el trabajo práctico de soluciones, pero debido a los feriados y a que dos grupos aún no han expuesto, vamos a tomar las dos horas para que esos grupos hagan sus exposiciones acerca de los ejercicios y para que consulten las dudas. El trabajo así se entregará al fin de las dos horas y tendrán la oportunidad de consultar las dudas y problemas que se hayan presentado.
Hola chicos!
Lo necesario para saber qué vamos a hacer este viernes ya fue posteado la semana pasada. Allí encontrarán el crucigrama que hacen aquellos que no deben el cuadro de paradigmas. El resto saben ya, tienen examen de paradigmas y de sistemas sanitarios.
Hola chicos!
Como ya hemos establecido, el día 7 es la entrega del trabajo de Biología. En ese día daremos la introducción a la profundización de los contenidos que fuimos abordando.y también jugaremos otra vez al juego de los órganos.
Hola chicos!
Como ya hemos anticipado, este jueves 8 es la entrega del trabajo integrador. Les doy una hora para que puedan completar los detalles y a las 9 se retiran los trabajos.
Ese jueves comenzaremos con la siguiente unidad relacionada a la sexualidad humana. Sería importante que lleven el libro y tengan en cuenta este gráfico que vamos a utilizar para explicar los detalles de los ejes de la sexualidad.
Hola chicos!
Hoy comenzaremos el estudio de la Declaración de los Derechos Humanos. Este trabajo lo iniciaremos el miércoles 7 en clase pero se entrega el día 14 al terminar la clase. Como es un trabajo muy largo y laborioso les doy dos clases para que puedan llevarlo a cabo, parte en clase y parte en sus casas. No se queden con la idea de que pueden resolverlo sólo en clase, algo en casa vamos a tener que hacer.
El link con el que vamos a trabajar es directamente el documento oficial de la Organización de las Naciones Unidas y su importancia radica en dos factores principales: