Hola chicos!
El jueves continuaremos trabajando equilibrio química con el libro.
sábado, 31 de agosto de 2024
4° año salud y adolescencia
Hola chicos! Continuaremos con las actividades de la Campaña de Donación
4° año biología
Hola chicos!
El miércoles apenas lleguemos del recreo, me dedicaré a evaluar oralmente a Nicole y Maia, para que puedan promover el primer cuatrimestre. Mientras hago eso quisiera que hicieran un breve resumen de los tópicos que hemos tratado en catabolismo de azúcares; glucólisis y oxidación del ácido pirúvico, para que tengan una buena base para la explicación que sigue. No olviden llevar el libro
3° año construcción
Buenos días chicos!
A causa de algunas diferencias de criterio que hemos tenido en cuanto a qué es un modelo socioeconómico y un modelo político, luego de finalizar con los primeros, en las disertaciones que estábamos llevando adelante en clase, discutiremos el siguiente análisis:
Modelos socioeconómicos
- Foco en la economía y la sociedad: Se centran en la organización y funcionamiento de la economía de un país, así como en las relaciones sociales y las estructuras de producción.
- Distribución de la riqueza: Definen cómo se distribuye la riqueza entre los diferentes grupos sociales, y qué papel tiene el Estado en esta distribución.
- Propiedad de los medios de producción: Establecen quién posee y controla los medios de producción (empresas, fábricas, tierras).
- Relación entre el Estado y el mercado: Definen el grado de intervención del Estado en la economía, si es una economía de mercado, planificada o mixta.
Ejemplos de modelos socioeconómicos:
- Capitalismo: Se basa en la propiedad privada de los medios de producción, la libre competencia y la búsqueda del lucro individual.
- Socialismo: Defiende la propiedad colectiva de los medios de producción y una distribución más equitativa de la riqueza.
- Modelo mixto: Combina elementos del capitalismo y el socialismo, con una mayor intervención del Estado en la economía.
Modelos políticos
- Foco en el poder y la organización del Estado: Se centran en cómo se organiza el poder político, cómo se toman las decisiones y cómo se relacionan los ciudadanos con el Estado.
- Forma de gobierno: Definen si el gobierno es una monarquía, una república, una democracia o una dictadura.
- Sistema electoral: Establecen cómo se eligen los representantes políticos y cómo se toman las decisiones colectivas.
- Relación entre el Estado y la sociedad civil: Definen el grado de participación de los ciudadanos en la vida política y el papel de los diferentes grupos sociales.
Ejemplos de modelos políticos:
- Democracia: El poder reside en el pueblo, que lo ejerce a través de elecciones libres y periódicas.
- Autocracia: El poder está concentrado en una sola persona o en un pequeño grupo de personas.
- Totalitarismo: Es una forma de gobierno en la que el Estado controla todos los aspectos de la vida de los ciudadanos.
Relación entre modelos socioeconómicos y políticos
Los modelos socioeconómicos y políticos están estrechamente relacionados. El modelo económico de un país suele influir en su modelo político, y viceversa. Por ejemplo, un país con una economía fuertemente planificada tiende a tener un sistema político más autoritario, mientras que un país con una economía de mercado tiende a tener un sistema político más democrático.
En resumen:
- Modelos socioeconómicos se ocupan de cómo se produce y distribuye la riqueza en una sociedad.
- Modelos políticos se ocupan de cómo se organiza el poder y cómo se toman las decisiones en una sociedad.
Ambos modelos interactúan y se influyen mutuamente, dando forma a la organización social y política de un país.
2° AÑO CONSTRUCCIÓN
Buenos días chicos!
La clase del miércoles se llevará a cabo utilizando el siguiente link;
Para ello es necesario que traigan su celular cargado y listo para conectarse a internet. La actividad contará con esta presentación.
sábado, 24 de agosto de 2024
5° año química
Hola chicos!
El jueves pasado se hizo un cuadro comparativo de los desastres ambientales que hemos visto en las exposiciones orales. Este jueves, de acuerdo a lo que se planeó, una alumna dará una exposición de métodos industriales. Además ya deben tener listos los cuadros comparativos, porque los voy a retirar para que sean evaluativos, es decir que vayan con calificación.El cuadro contiene todos los desastres ambientales en una de las columnas y en las otras, los siguientes ítems: Ubicación, alcance, cantidad de muertes, consecuencias ambientales, resumen del evento y fecha en que ocurrió. es un cuadro comparativo, de modo que compara los diferentes eventos
4° año salud
Hola hicos! El martes vendrán del Hospital Garrahan a contarles acerca de la donación de sangre. No estoy segura de poder acudir, de modo que espero que ustedes me cuenten. El viernes continuamos con la campaña y decidimos quiénes hablarán en el podcast que se llevará a cabo el día 6 de septiembre para el Municipio de Lomas.
4° año biología
Hola chicos!
En la clase del miércoles se continuará explicando el catabolismo de la glucosa
3° año construcción
Hola chicos!
El jueves se trabajó los modelos socioeconómicos. Este análisis se hizo siguiendo la perspectiva de Carlos Marx poniendo el foco en las consecuencias sociales de los diferentes modelos económicos que los países pueden llevar a cabo.
La tarea que debe hacerse para el jueves , conociendo ahora dichos modelos es la siguiente:
ELABORA UN TEXTO ELIGIENDO UN MODELO SOCIOECONÓMICO Y EXPLICANDO CON DETALLE POR QUÉ LO ELEGISTE, CUÁLES SON SUS PRO Y SUS CONTRAS, PARA LA APLICABILIDAD DE ESE MODELO DENTRO DE ARGENTINA. EL TEXTO DEBE TENER AL MENOS 3 CARILLAS COMPLETAS.
2° año construcción
Hola chicos!
Como muchos sabrán el miércoles pasado hubo evaluación y estuvieron ausentes varias personas. Por lo tanto para no perder tiempo, les dejo, a los que ya hicieron la evaluación el cuestionario de Constitución Nacional, para que vaya haciendo mientras me ocupo de la evaluación de aquellas personas que no fueron evaluadas el miércoles pasado, al mismo tiempo estaré pasando notas al cuaderno. Estas preguntas las respondemos con el libro y con las Constituciones que les mandé a comprar
CONSTITUCIÓN NACIONAL 1° PARTE (página 82 y 83)
- ¿Qué temas son tratados en nuestra Constitución Nacional?
- ¿Qué posibilidades tiene un ciudadano si no está de acuerdo con ciertas normas legales, de cambiarlas?
- En esta pregunta te muestro una ley:
TÍTULO 1 DE LOS ARGENTINOS
Artículo 1: Son argentinos: 1° Todos los individuos nacidos, ó que nazcan en el territorio de la República Argentina, sea cual fuere la nacionalidad de sus padres, con excepción de los hijos de Ministros estranjeros y miembros de la Legación residentes en la República.
2° Los hijos de Argentinos nativos, que habiendo nacido en pais estranjero optaren por la ciudadanía de origen.
3° Los nacidos en las Legaciones y buques de guerra de la República.
4° Los nacidos en las repúblicas que formaron parte de las Provincias Unidas del Río de la Plata, antes de la emancipación de aquéllas, y que hayan residido en el territorio de la Nación, manifestando su voluntad de serlo.
5° Los nacidos en mares neutros bajo el pabellon argentino.
TÍTULO 2 DE LOS CIUDADANOS POR NATURALIZACIÓN
Artículo 2: Son ciudadanos por naturalización:
1° Los extranjeros mayores de DIECIOCHO (18) años que acrediten haber residido en la REPÚBLICA ARGENTINA de acuerdo al marco normativo migratorio vigente, como residentes permanentes o temporarios, en forma continua durante los DOS (2) años anteriores a la solicitud y manifestasen ante los jueces federales su voluntad de serlo. (Inciso sustituido por art. 27 del Decreto Nº 70/2017 B.O. 30/01/2017. Vigencia: a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial)
2° Los extranjeros que acrediten dichos jueces haber prestado, cualquiera que sea el tiempo de su residencia, algunos de los servicios siguientes:2 COMPENDIO ELECTORAL 2017 1° Haber desempeñado con honradez empleos de la Nación, o de las provincias, dentro o fuera de la República. 2° Haber servido en el Ejército o en la escuadra, o haber asistido a una función de guerra en defensa de la Nación.
3° Haber establecido en el país una nueva industria, o introducido una invención útil.
4° Ser empresario o constructor de ferrocarriles en cualquiera de las provincias.
5° Hallarse formando parte de las colonias establecidas o que en adelante se establecieran, ya sea en territorios nacionales o en los de las provincias, con tal de que posean en ellas alguna propiedad raíz. 6° Habitar o poblar territorios nacionales en las líneas actuales de frontera o fuera de ellas.
7° Haberse casado con mujer argentina en cualquiera de las Provincias.
8° Ejercer en ellas el profesorado en cualquiera de los ramos de la educación o de la industria.
Artículo 3: El hijo del ciudadano naturalizado que fuere menor de edad, al tiempo de la naturalización de su padre, y hubiese nacido en país extranjero, puede obtener del Juez Federal la carta de ciudadanía por el hecho de haberse enrolado en la Guardia nacional en el tiempo que la ley dispone.
Artículo 4: El hijo de ciudadano naturalizado en país extranjero, después de la naturalización de su padre, puede obtener su carta de ciudadanía, si, viniendo a la República, se enrola en la Guardia nacional a la edad que la ley ordena.
TÍTULO 3 PROCEDIMIENTOS Y REQUISITOS PARA ADQUIRIR LA CARTA DE CIUDADANÍA Artículo 5: Los hijos de argentinos nativos, nacidos en el extranjero que optaren por la ciudadanía de origen, deberán acreditar ante el juez federal su calidad de hijo de argentino.
Artículo 6: Los extranjeros que hubiesen cumplido las condiciones de que hablan los artículos anteriores, obtendrán la carta de naturalización que le será otorgada por el Juez Federal de Sección ante quien la hubiesen solicitado.
TÍTULO 4 DE LOS DERECHOS POLÍTICOS DE LOS ARGENTINOS
Artículo 7: Los argentinos que hubiesen cumplido la edad de dieciséis (16) años, gozan de todos los derechos políticos conforme a la Constitución y a las leyes de la República. (Artículo sustituido por art. 1° de la Ley N° 26.774 B.O. 02/11/2012)
Artículo 8: No podrán ejercerse en la República los derechos políticos por los naturalizados en país extranjero; por los que hayan aceptado empleos u honores de Gobiernos extranjeros, sin permiso del Congreso; por los quebrados fraudulentos, ni por los que tengan sobre sí sentencia condenatoria que imponga pena infamante o de muerte.
Artículo 9: Sólo el Congreso pueden acordar rehabilitación a los que hubiesen perdido el ejercicio de la ciudadanía.
TÍTULO 5 DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 10: La carta de ciudadanía, así como las actuaciones para obtenerla, serán gratuitas.
Artículo 11: Por el Ministerio del Interior se remitirá a todos los jueces de sección el suficiente número de ejemplares impresos de "carta de ciudadanía", de modo que sean otorgadas bajo una misma fórmula.
TÍTULO 6 DISPOSICIONES Transitorias
Artículo 12: Los hijos de Argentino nativo y los extranjeros que están actualmente en el ejercicio de la ciudadanía argentina, son considerados como ciudadanos naturales o naturalizados, sin sujeción a ninguno de los requisitos establecidos por esta ley, debiendo únicamente inscribirse en el Registro Cívico nacional.
Artículo 13: Quedan revocadas todas las disposiciones en contrario a la presente ley.
Artículo 14: Comuníquese. Dada en la Sala de Sesiones del Congreso Argentino en Buenos Aires á primero de Octubre de mil ochocientos sesenta y nueve. — SALÚSTIANO ZAVALIA — Cárlos M. Saravia — Secretario del Senado — MANUEL QUINTANA — Ramon B. Muñiz — Secretario de la Cámara de Diputados.
4. En base a esta ley respondemos lo siguiente:
a) ¿Cómo se organiza una ley?
b) ¿Quiénes participan en su construcción?
c) Elabora un breve resumen de los elementos principales de esta ley
5) Basado en lo que vimos es la Constitución Nacional una ley o un conjunto de leyes?
Al finalizar las actividades, si nos queda tiempo continuaremos con la explicación del preámbulo de la Constitución
sábado, 17 de agosto de 2024
5° año química
Buenos días chicos!
El jueves llevaremos a cabo el cuadro sinóptico de los accidentes ambientales que estuvimos conociendo para poder acomodar nuestras ideas y poder evaluar lo aprendido. Ese mismo día les contaré cómo será dicha evaluación
4° año salud
Hola chicos!
Este viernes continuaremos trabajando la campaña de donación de sangre, Por favor, traigan la cartulina roja , tijeras y la plasticola, para que podamos hacer los corazones.
Les dejo la intensificación del primer cuatrimestre:
Intensificación 1° cuatrimestre de salud
A) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de falso justifica.
1) Los adolescentes no pueden medir el riesgo de sus acciones a causa de su inmadurez psicológica
2) Los cambios fisiológicos y anatómicos de la pubertad aparecen en la segunda etapa de la adolescencia
3) Los duelos de la adolescencia pueden mantenerse en el tiempo hasta la adultez de una persona
4) El distanciamiento con nuestra familia, en búsqueda de nuestra identidad, se suele presentar en la pubertad
5) El pasaje de niño a adulto se suele marcar por medio de una ceremonia en la mayoría de las culturas.
B) Une con flechas
Se inventan las vacunas P. cristiano
Se descubren los antibióticos P. postmoderno
Vaciamiento de ideologías P. moderno
Se despersonaliza la medicina P. grecorromano
La salud depende de los dioses P. positivista
C) Responde
1) ¿Cómo define la OMS a la salud mental?
2) ¿Sobre qué aspectos enfatiza la OMS en lo que respecta a la salud mental?
3) ¿Qué es la ansiedad patológica y qué efectos produce?
4) ¿Qué es la depresión patológica y qué efectos produce?
5) ¿Qué recomendaciones hace la OMS para conservar una buena salud mental?
D) Dadas las siguientes palabras clave indica a qué definición corresponde
PALABRAS CLAVE:
prevención primaria/ noxa física/ Antígeno/ Bacterias/ Tasa de mortalidad/ Salud/ Etiología/ Tasa de morbilidad/ endemia/ noxa/ patogenicidad/ promoción sanitaria/ Epidemiología/ Disponibilidad/ Pandemia/ Signos/ Prevención terciaria/ Vacunas/ macrófago/ aceptabilidad
1) Estudio de las epidemias, pandemias y endemias
2) Disminuir la probabilidad de que se manifieste una enfermedad
3) Estado de bienestar físico, mental y social
4) Noxa biológica que se combate con antibióticos
5) Cantidad de muertos con respecto al total poblacional
6) Noxa producida por golpes, cambios de temperatura o cambios en la presión atmosférica
7) Cantidad de centros sanitarios, programas de atención, programas de promoción y prevención, etc. en un cierto lugar geográfico
8) Enfermedad propia de una región y estación del año
9) Causa de una enfermedad
10) Enfermedad producida por un agente físico, químico o biológico
11) Enfermedad epidémica que trasciende fronteras de varios países.
12) Manifestaciones de una enfermedad que sólo pueden conocerse mediante análisis clínicos u otros estudios.
13) Respuesta de los tejidos frente a una noxa
14) Rehabilitación e inserción social de una persona rehabilitada
15)Derecho a ser aceptado en un servicio sanitario independientemente de mis creencias
16) Glóbulo blanco patrullador que es capaz de hacer fagocitosis
17) Aquellos recursos que permiten reducir, interrumpir o aminorar la progresión de una enfermedad
18) Proporción de personas con cierta patología
19) Tipo de prevención primaria que involucra la inyección de un organismo inactivado o bien su antígeno
20) Elementos del organismo invasor que son aportados por los macrofagos una vez que los han procesado
4° año biología
Buenos días chicos!
El día miércoles trabajaremos con el libro. Por favor, no lo olviden
3° año construcción
Buenos días chicos!
Como ya anticipamos, el jueves trabajaremos el cuadro comparativo de modelos socioeconómicos. No se olviden de traer el libro así podemos compararlo con algunos detalles que están en él.
2° año construcción
Buenos días chicos!
Tal y como habíamos planteado, el día miércoles se llevará a cabo el examen de derechos y terrorismo de Estado. Las preguntas que nos faltaron corregir, las corregiremos antes de iniciar el examen.
sábado, 10 de agosto de 2024
5° año química
Hola chicos!
Como ya está indicado, el jueves expondrán los grupos que faltan y trabajaremos los contenidos de energía atómica. No se olviden de traer el libro de texto
4° año salud
Buenos días chicos!
El viernes tenemos que llevar cartulina roja, pegamento y tijeras.
Además debemos decidir los colores, basándonos en la mascota que hemos elegido y la tipografía que queremos usar. No se olviden que vienen los representantes de Lomas para ayudarnos con las dudas y las tareas
4° año biología
Buenos días chicos!
El miércoles trabajaremos sobre el prezi que ustedes trabajaron la clase pasada, para ordenar nuestras ideas
3° año construcción
Buenos días chicos!
Acá les dejo el link de modelos socioeconómicos para que lo trabajemos en clase.
2° año construcción
Buenos días chicos!
El miércoles tenemos que tener completos los dos cuestionarios para que podamos hacer el repaso. Les dejo el video de zamba, si tienen preguntas acerca del mismo, las respondemos en clase, anótenselas!!!!
sábado, 3 de agosto de 2024
4° año salud
Hola chicos!
El viernes continuaremos con la Campaña de Donación de Sangre. Silvana los va a visitar ( si no lo hizo ya) para responder sus inquietudes acerca de lo que podemos hacer o no en el Colegio. estamos trabajando para eso, quédense tranquilos.
4° año biología
Hola chicos!
El miércoles comenzaremos con los procesos metabólicos, explicaciones y discusión de lo trabajado en ese momento.
Trabajaremos asimismo el siguiente cuadro conceptual:
https://prezi.com/view/vjyNa3Gvu7NqXPepyqMB/
Haciendo click en el link te llevará al cuadro
3° año de construcción
Hola chicos!
Como habíamos acordado el jueves tendremos la evaluación de trabajo.
2° año construcción
Hola chicos!
En la clase del miércoles vamos a continuar el cuestionario y finalizarlo y comenzaremos el siguiente. Quienes hayan estado ausentes tendrán que ponerse al día con ambos cuestionarios
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