Buenos días chicos! Como ayer anuncié el lunes entrante (lunes 6) tendremos evaluación donde tomaré algunas preguntas de los siguientes cuestionarios: del día 6 , 20 y 26 de mayo. Asegúrense de tenerlos completos y con las anotaciones que hacemos en clase.
Buen fin de semana, aunque falte un poquito aún
Continuaremos con el tema de nomenclatura de compuestos, siguiendo la lista que hemos hecho para tal fin y que continuaremos estudiando en las semanas siguientes. Por favor, no se queden!!
Para analizar el siguiente tema, vamos a trabajar sobre el siguiente video:
Entrevista a Adriana Guzmán
https://www.youtube.com/watch?v=bJ7WnZXi_Lk
Basándonos en el video de Adriana Guzmán e investigando un poco en internet, resolvemos el siguiente cuestionario con el objetivo de discutirlo en clase.
1) ¿A qué se llama colonialismo?
2) ¿A qué se llama capitalismo?
3) Explica la diferencia entre machismo y patriarcado de acuerdo a las palabras de Adriana Guzmán
4) Siempre teniendo en cuenta la explicación dada en el video ¿Dónde y porqué la humanidad aprendió a explotar la tierra y al ser humano?
5)¿Por qué Adriana establece que el patrón se lleva los beneficios del trabajo de las mujeres?
6) ¿A qué se llama adultocentrismo?
7) ¿Por qué Adriana considera poco eficientes las luchas contra el racismo, contra el capitalismo y otras luchas de opresión?
8) Habiendo analizado hasta acá el discurso de Adriana Guzmán, explica si su explicación aclara algunos aspectos del problema del patriarcado o bien si ha logrado confundirte más. Explica y fundamenta tus opiniones
Les dejo además la tarea de investigar sobre los diferentes feminismos que existen, para continuar analizando otras perspectivas del patriarcado
Hola chicos!
El lunes trabajaremos el cuestionario de sexualidad, usando el libro en la página 44 y 45
Cuestionario de sexualidad humana
1) La Organización Mundial de la Salud incluye dentro del concepto de sexualidad los siguientes aspectos:
2) ¿Qué ley nos permite discutir en la escuela estos aspectos de la sexualidad humana?
3) ¿Qué significa empatía y cómo la empatía puede ayudar a desarrollar una sexualidad sana en una persona?
4) ¿Qué importancia tiene el respeto dentro de las relaciones con los demás? (Especialmente cuando nos enamoramos)
5) ¿Qué valor le damos a la confianza dentro de nuestras relaciones?
6) Cuando el libro nos habla de las expectativas que tenemos con nuestra pareja o que nuestra pareja tiene sobre nosotros ¿A qué hace referencia? ¿Qué nos quieren explicar?
7)Investiga a qué se llama machismo
8)¿Cómo puede afectar el machismo nuestras relaciones románticas?
Hola chicos! En la clase del jueves se explicará reconocimiento y nomenlatura de compuestos ternarios. Por favor, no falten!
Para el día 26 de mayo elaboramos el siguiente cuestionario, con el objetivo de hacer la puesta en común
Salud Mental
1) ¿Cómo define la OMS a la salud Mental?
2) Atendiendo a las preguntas del libro:
¿Cómo se siente cada uno consigo mismo?
¿Cómo nos relacionamos con los demás?
¿Cómo afrontamos las exigencias de la vida?
Efectúa, usando el texto el autoanálisis de tu situación actual, uniéndolo a los contenidos de las características de los adolescentes ( cuanto hay de adolescencia dentro de lo que estás sintiendo). Esta pregunta es personal y queda en vos si querés compartir tu respuesta o no, no es obligatorio hacerlo, pero sería enriquecedor para todos.
3) Explica qué es Evento disruptivo, ¿Cómo afecta a las personas un evento disruptivo?
4) ¿Qué es y cómo se manifiesta el SEPT
5) ¿Has atravesado algún evento disruptivo? Explica
6) ¿Qué categorías de violencia familiar están pautadas en el libro? Explica cada una.
Hola chicos! Como el jueves no tuvimos clases se mantiene la tarea sugerida el viernes pasado.
Hola chicos! En clase leímos los textos del libro desde la página 35 a 39 y sobre la base de esos textos y un poquito de internet, responderemos el siguiente cuestionario que el lunes trabajaremos en clase.
1) Hagamos una lista con las características que nuestra sociedad le adjudica a cada género dentro de la forma binaria de pensamiento: por ejemplo, los varones no lloran, las chicas juegan con muñecas.
2) En base a lo que leímos y discutimos en clase: ¿Cuál es la diferencia que actualmente hacemos entre sexo y género?
3) Trabajamos ahora la siguiente lista, basándonos en esta idea: Si sos Hombre tenés que aprender a ........., si sos Mujer tenés que aprender a ........... . Por ejemplo si sos Hombre tenés que aprender a cambiar los cueritos de las canillas, si sos Mujer tenés que aprender a lavar los platos, etc. Indica al menos 4 o 5 de estos supuestos aprendizajes que nos indican cuando somos jóvenes.
4) Explica por qué es mejor hablar de EQUIDAD de géneros antes que hablar de IGUALDAD de géneros. Ayúdate con ejemplos
5) ¿A quiénes se refiere el término TRANS dentro de nuestra sociedad?
6) Investiga en Internet la ley argentina 14 783. Indica qué establece y cómo beneficia a la comunidad TRANS
7) Investiga en Internet la ley 26 743 e indica a quiénes beneficia y por qué
8) ¿Es el género una construcción que hace la sociedad en la mente de las personas o es una realidad biológica? Explica y fundamenta tu opinión
Buenos días chicos!
Como ya hemos dicho el día jueves entrante haremos la evaluación de compuestos binarios. Los temas que incluiremos, tal y como vimos en clase serán uniones químicas en compuestos binarios, nomenclatura de óxidos e hidrácidos y reconocimiento de familias químicas. o olvidar por favor, la tabla periódica.
Buen finde!!!
Buenos días chicos!
Como recordarán el día martes 17 tendremos clase en forma excepcional entre las 10.20 y las 12.30 hs. Para ese día llevar el contenido que se pide a continuación y también el libro de salud, para poder trabajar el tema que iniciaremos seguidamente de éste.
Ya estamos finalizando el tema de características del adolescente. Sólo nos queda discutir sobre la base del trabajo del siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=SS5QPB9INJ4
Basándonos en el video del Dr. Roberto Rosler:
a)
¿Cuál es la diferencia entre pubertad y
adolescencia?
b)
Enumera algunas características que aporta el
Dr. Rosler respecto a la adolescencia
c)
¿Cómo explica la medición del riesgo en un
adolescente?
Buenos días chicos!
Como ya hemos hablado, Biología estará un poco entrecortada a causa de los feriados, en estos días y hemos reemplazado la clase del dia 18, por una hora que corresponde a salud del día jueves, donde daremos inicio a las presentaciones de los cuadros. Tratemos de tener todo organizado para ese día, para que no tengamos disgustos.
Buen fin de semana!
Buenos días chicos! Finalizamos el tema del muñeco de jengibre y seguidamente abordaremos el tema de infecciones de transmisión sexual (ITS). Para ellos leeremos en la página 32, y ampliaremos las informaciones de una de las enfermedades ( a elección) de las que allí citamos, con el fin de llevar ese contenido a clase y poder aportarlo para todos.
El jueves 19 esperamos una actividad relacionada con el tema Malvinas, a cargo de los profesores de historia, de modo que no sabemos en qué tiempo está planeada y probablemente ocurra en nuestro horario de clases, de modo que si no nos es posible comenzar la actividad, la misma quedará para la semana entrante.
Buen fin de semana!!
Buenos días chicos!
En la clase pasada comenzamos a trabajar algunos tópicos que empezaron a discutirse a causa del cuestionario que aún no finalizamos de corregir ( nos falta la parte que corresponde al patriarcado).
Surgieron de eso algunas preguntas que teníamos para investigar para el lunes 16, a saber:
1) Diferencias entre rap y trap
2) temáticas que se incluyen en el trap
3) Discutir los estereotipos de mujer y de varón.
por favor, investiguen estos temas para que podamos llevarlos al aula y conversarlos.
Buen fin de semana 😊
Hola chicos! El jueves continuaremos trabajando con la lista de moléculas que hemos estado trabajando ayer en clase. Es muy importante en este punto que repasemos y hagamos las tareas puesto que en eso se basa el progreso que deberemos tener para estar al día con la materia. Es preferible hacerlo mal e intentarlo a no intentarlo en absoluto. Ya tienen indicadas las moléculas a tener en cuenta, sólo debemos indicar su unión química y su familia de pertenencia. Recuerden que el día de la evaluación no contaran con el cuadro que hasta ahora les viene sirviendo
Buenos días!! Para el día miércoles 11 trabajaremos en una puesta en común del último cuestionario que estuvieron trabajando ayer.
Como ya hemos establecido, el miércoles entrante finalizaremos el cuadro de metabolismo y nutrientes. A partir de allí quedan dos miércoles sin clases, por lo que cambiaremos una de las clases de salud, la del dia 19 para iniciar las exposiciones de biología, con el cuadro ya terminado, las que continuarán a partir del día 1 de junio.
La compensación de las horas adelantadas en salud, las recuperaremos probablemente en julio, antes de las vacaciones, para que las iniciemos más relajados.
Buenos días chicos! Hemos tenido ya la evaluación de la primera etapa. A partir de esto trabajaremos la sexualidad humana iniciando con el muñeco de jengibre que les dejo acá y un breve trabajo de análisis que se llevará a cabo en clase, entre todos, para fomentar el debate y las consideraciones de inclusión.
Buenos días chicos!
El lunes trabajaremos el siguiente cuestionario que ya fue dictado el lunes pasado, basado en el libro:
