viernes, 20 de junio de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Esta semana se cierra el cuatrimestre y dicté en clase dos ejercicios obligatorios para todos aquellos que deben intensificar este cuatrimestre. Dichos ejercicios son una mezcla entre soluciones y estequiometría, los contenidos para resolverlos fueron los que trabajamos en los trabajos prácticos anteriores, no hay nada nuevo, excepto que hay que reformularlos de acuerdo a lo que necesitamos para resolver estos ejercicios. Esta tarea es optativa para todos aquellos que ya han aprobado el cuatrimestre. Si trabajan dichos ejercicios el jueves yo podré ayudarles a que logren el cometido, pero ustedes deben iniciarlos con lo que saben hasta ahora. 

Les dejo los tres ejercicios que vamos a hacer y que ustedes tienen que traer al menos planteados para la clase entrante:

1) Necesitamos preparar 450 ml de una solución 2 M de la siguiente sal NaHCO3 ( bicarbonato de sodio) a partir de una solución de H2CO3 ( ácido carbónico) 23%m/V y una solución 0,25 M de NaOH, de acuerdo a la siguiente ecuación química:

H2CO3 + NaOH ________  NaHCO3 + H2O

¿Qué volumen de solución de ácido y de hidróxido hace falta?

2) Se tiene una solución 47%m/V de solución de Fe(OH)3 (hidróxido de hierro) que se combina con una solución 20 M de H2CO3(ácido carbónico) . Si se quieren obtener 465 gr de Fe2(CO3)3(carbonato de hierro) ¿qué volúmenes de ácido e hidróxido debemos mezclar?

3H2CO3 + 2 Fe(OH)3 ____________ Fe2(CO3)3 + 6 H2O

3)Se cuenta con una solución 32 M de HClO4 (ácido perclórico)y otra 24 M de Al(OH)3 (hidróxido de aluminio). Se quiere lograr 200 ml de una solución 10 M de Al(ClO4)3. Calcula los volúmenes de ácido e hidróxido necesarios.

3HClO4 + Al(OH)3 ____________  Al (ClO4)3 + 3 H2O


4° año salud

 Hola chicos!

Como ya establecimos, el viernes 27 haremos la puesta en común del cuestionario de salud mental y empezaremos a ver Intensamente 2, si algún compañero nos presta su cuenta de Disney . Atención porque ese viernes cierra el cuatrimestre.

4° año biología

 Hola chicos!

De momento estamos trabajando en la creación de un mapa conceptual, donde cada equipo ( son 6 equipos de 4 o 3 personas) deberá colocar y armar en su red los conceptos principales


Acá tenemos un ejemplo de mapa conceptual y como verán están formados por conceptos y flechas. A cada flecha le corresponde generalmente un verbo que une los conceptos. Para ello la clase pasada hicimos una lista de los conceptos principales. Hice algunos acuerdos con las personas que van a intensificación del 1° cuatrimestre ( esta semana entrante se cierra el cuatrimestre): si pueden hacer con su equipo y defender el cuadro conceptual aprueban la intensificación. Vale decir que los equipos estarán trabajando sobre este cuadro conceptual hasta el 2 de julio. El 16 de julio harán la defensa del mapa conceptual. Si logran esa defensa quedarán aprobados en el 1° cuatrimestre. 

3° año construcción

 Hola chicos!

La semana que viene se cierra el cuatrimestre y voy a concentrarme en aquellas personas que quieran y puedan hacer un último esfuerzo para mejorar su calificación y no tener que intensificar el 1° cuatrimestre. 

Por lo que vi en clase con las personas que vinieron, debo reexplicar la tarea:

Consiste en seleccionar un modelo socioeconómico, de los presentados en el Prezi que yo hice. Esos modelos están agrupados básicamente en tres categorías: capitalismo, socialismo y Anarquía. Dentro de cada categoría hay subcategorías, por ejemplo, dentro del capitalismo tenemos el capitalismo neoliberal y el keynesiano, entre otros, La tarea es elegir una de las subcategorías, investigarla más a fondo y explicar por qué se la eligió. Eso es un ensayo y las partes que conforman un ensayo están explicadas en el post anterior ( de la semana pasada). Todos deben hacer esta tarea y oportunamente deberán leerla frente al curso y responder las preguntas que le hagamos. 

2° año construcción

 Hola chicos!

Esta semana no tuve oportunidad de verlos pues el miércoles hubo una confusión y muchos no vinieron a clase. Ante esa situación hice que los chicos revisaran el último trabajo práctico, pero de todos modos voy a explicar en clase algunos aspectos que me parece que no  quedaron claros.

Fuera de eso, trabajaremos lo ya indicado en el post de la semana pasada, acerca del preámbulo de la Constitución

sábado, 14 de junio de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Este jueves tendremos la última exposición de este tramo del año. A partir del jueves próximo haremos integración de contenidos.

4° salud

 Hola chicos! El viernes es feriado, de modo que no tengo ninguna tarea para asignarles.

4° año biología

 Hola chicos!

Como ya anticipé vamos a hacer la integración de los contenidos vistos hasta ahora, para ello vamos a necesitar una cartulina por persona, aunque la tarea se va a hacer en 6 grupos de 4 o 3 personas, de preferencia cartulina clara para poder escribir los nombres que vamos a trabajar.

3° año construcción

 Hola chicos!

Como establecimos la clase anterior, les presento un Prezi con las formas socioeconómicas que existen o han existido. 

Modelos socioeconómicos

El trabajo de ustedes consistirá en seleccionar uno de los modelos expuestos en el Prezi, investigarlo y crear un ensayo en base al mismo. Para llevarlo a cabo tomaremos en cuenta los siguientes pasos:

¿Cómo se lleva a cabo un Ensayo (Texto Escrito)?

Es un texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. No es una simple recopilación de información, sino que implica una postura, un argumento y un desarrollo coherente de ideas.

Pasos generales:

  • Definir el tema y la tesis: ¿Sobre qué vas a escribir? ¿Cuál es tu postura o argumento principal?
  • Investigación: Recopilar información relevante de fuentes confiables.
  • Esquema o estructura: Organizar tus ideas en una introducción, desarrollo (con argumentos y evidencia) y conclusión.
  • Redacción del borrador: Escribir el ensayo siguiendo el esquema, prestando atención a la claridad, cohesión y coherencia.
  • Revisión y edición: Corregir errores gramaticales, de estilo y de contenido. Asegurarte de que la tesis esté bien defendida.
  • Formato y referencias: Darle el formato adecuado y citar todas las fuentes utilizadas.
Es obvio y evidente que cualquier IA puede hacer este trabajo, pero ahí está el reto que asumiremos: Cada persona deberá leer frente al curso su ensayo y responder las preguntas que vayamos haciendo, mientras lee. Además deberá contener, en el inicio, las razones de la elección, algo que la IA no puede darnos. Por este motivo si vas a hacerlo con la IA asegurate que puedas responder las preguntas y explicar bien en qué consiste el modelo que estás exponiendo ( de momento no me opongo al uso de la IA) y si vas a hacerlo en la forma clásica ( investigando y leyendo) no necesitás asegurarte nada, porque durante tu propia investigación vas  a adquirir los conocimientos necesarios para la defensa del trabajo.

ESTA TAREA SE INICIA CON EL PREZI, DURANTE LA CLASE DEL JUEVES Y CONTINÚA EN LAS SIGUIENTES CLASES. LA PRIMERA EXPOSICIÓN SE HARÁ EL JUEVES 26 DE JUNIO Y CONTINUAREMOS DURANTE JULIO.

2° año construcción

 Hola chicos!

A partir de esta semana comenzaremos a usar la Constitución Nacional. Por este motivo es conveniente que consigan una en formato físico ( son libritos pequeños muy económicos). En la primera hora quisiera que hagamos la puesta en común de la tarea que realizamos la clase anterior y en la segunda trabajaremos el preámbulo de la Constitución Nacional

Acá les dejo un avance de lo que estudiaremos: 



viernes, 6 de junio de 2025

5° año química

 Hola chicos!

El jueves 12 tenemos la entrega de los ejercicios de estequiometría y la exposición de equilibrio químico, tras la cual conversaremos acerca de algunos temas.

4° año salud

 Hola chicos!

Les dejo el trabajito de salud mental que haremos con el libro. Hay un capítulo dedicado a la salud mental así que buscando en el índice pueden encontrarlo.

SALUD MENTAL EN LA ADOLESCENCIA

  1. ¿Cuáles son los elementos que, de acuerdo con la Federación Mundial de la Salud, influyen en la salud mental?
  2. Foucault en 1961, categoriza en tres etapas el tratamiento de la locura en la antigüedad: GRAN EMBARCO DE LOS LOCOS, GRAN ENCIERRO, ILUSIÓN DE LA LIBERACIÓN PINNELIANA. Explica cada una de estas etapas, de acuerdo al autor.
  3. ¿Cómo contribuyó la Declaración de los Derechos Humanos al ámbito de los trastornos mentales?
  4. Si yo tengo un pariente o amigo que asumo que tiene una enfermedad mental: ¿puedo lograr que lo internen en un centro de salud mental?¿Puedo lograr que sea tratado?¿Qué medidas puedo tomar al respecto?
  5. ¿Qué es un evento disruptivo?
  6. ¿Cuáles son los síntomas del SEPT?
  7. ¿Cómo se define la violencia familiar o doméstica?
  8. ¿Por qué la violencia familiar está subdenunciada?
  9. ¿Cuáles son los síntomas del TDA?
  10. ¿Cuáles son los síntomas de la hiperactividad?
  11. ¿Cuáles son las causas del insomnio?
  12. ¿Qué otros trastornos del sueño pueden producirse? Explica
  13. ¿Qué es y cómo se manifiesta la ansiedad normal?
  14. ¿Cómo se manifiesta la ansiedad anormal?
  15. ¿Cómo diferenciamos la tristeza de la depresión?
  16. Investiga qué es la depresión endógena
  17. Habiendo ya trabajado las características del adolescente ¿por qué se hace tan difícil determinar si un adolescente a traviesa o no una depresión no endógena? ¿Qué sucede en el caso de la ansiedad?
  18. Pregunta de opinión: ¿Pueden las redes sociales influir en los trastornos mentales en el adolescente?¿Cómo lo harían?

4° año biología

 Hola chicos!

El miércoles haremos la entrega del trabajo práctico integrador de la etapa de profundización.

Como lo entregamos al final de las dos horas aprovechen para consultar dudas

3° año construcción

 Hola chicos!

La tarea que tenemos para esta semana es la que postee la semana anterior. Hay que leer el artículo sobre desórdenes alimenticios y hacer las reflexiones correspondientes.

2° año de construcción

 Hola chicos!

Vamos a iniciar la siguiente unidad. Para ellos necesito que trabajemos los siguientes videos:



Sobre la base de estos dos videos respondemos:

1.¿Es la Constitución un modo de control de las autoridades por parte del pueblo?

2.    Explica el caso de Rouritania

3.   ¿Cuáles fueron los 5 elementos base de la constitución de Rouritania?

 4.    Cuáles son las medidas que hay que tomar antes de empezar a diseñar una constitución?

 5.  ¿Quiénes escriben una constitución?

 6. ¿Qué sectores debe incluir el órgano constituyente?

 7. ¿Qué sucede cuando una minoría no está representada?

 8. ¿De dónde provienen los fondos económicos para este trabajo?

 9.  ¿Qué debe ocurrir para que la constitución finalmente se ponga en funcionamiento?

ESTA TAREA SE HACE EN CLASE PERO LOS VIDEOS TIENEN QUE VERLOS ANTES. TENDRÁN UN POCO MÁS DE UNA HORA PARA HACER LA TAREA Y LUEGO HAREMOS LA PUESTA EN COMÚN

sábado, 31 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Como ya dijimos en clase, el jueves continuaremos con los ejercicios de estequiometría y tienen hasta el final de las dos horas para poder resolver y consultar las dudas.

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes haremos la puesta común de la tarea que les dejé el viernes pasado. Traten de tenerla completa para ese día, así podemos discutirla.

4° año biología

 Hola chicos!

El miércoles estaremos haciendo el trabajo de integración de metabolismo. Allí podrá consultar las dudas

3° año construcción

 Hola chicos!

El jueves es la entrega de los trabajos y como nos quedó un tiempito adicional, vamos a trabajar el siguiente articulo extraído de internet:

Trataminetos de trastornos alimenticios

Perdón, debería decir Tratamientos en el link. Tu tarea consistirá en leer el artículo y escribir los tópicos más importantes del mismo, para que luego podamos discutirlos en clase. Tales tópicos deberán contener una reflexión acerca de aquello que has escrito. deberás consignar al menos 5 párrafos con su correspondiente reflexión. En palabras más simples copiarás el párrafo o la oración que te llevó a la reflexión y luego escribirás dicha reflexión.

2° año construcción

 Hola chicos!

El miércoles llevaremos a cabo una tarea con asistencia del libro y de lo que ya hemos venido trabajando. Mientras eso ocurre estaré pasando notas al cuaderno.

INDICA A QUÉ CONCEPTO PERTENECE CADA PALABRA O PALABRAS CLAVE ( algunas aparecen varias veces con diferentes definiciones y otras no aparecen pero están en el listado)

  1. Tener una opinión formada antes de conocer un hecho o una persona
  2. Clasificar a las personas de acuerdo a mi pensamiento
  3. Descalificar a una persona porque no se adapta a cierto estereotipo
  4. Insultar anónimamente por Internet
  5. Creer que una manera de pensar es la única correcta
  6. Figura o diseño que se ajusta al gusto de la mayoría
  7. Madre, padre e hijos
  8. Persona que hace los quehaceres del hogar
  9. Persona que provee sustento económico a la familia
  10. Movimiento de lucha frente a la opresión machista
  11. Apoyo solidario entre mujeres
  12. Eje de la sexualidad que explica la forma de vestirse o comportarse que corresponde a otro género
  13. Apoyo solidario entre hombres
  14. Eje de la sexualidad que indica cómo somos biológicamente
  15. Pensamiento que establece la existencia de solamente dos géneros
  16. Rol social que he adoptado desde los dos años de edad
  17. Identidad de género que coincide con mi sexo biológico
  18. Identidad de género que no coincide con mi sexo biológico
  19. Considerar que existe más de un género en la sociedad
  20. Molestar a una persona porque la considero diferente a los demás o bien porque me interesa generar un vínculo con ella
  21. Eje de la sexualidad que indica cuál es mi objeto de deseo
  22. Forma de expresión y pensamiento que indica que considero a las mujeres inferiores a los hombres
  23. Darle a las personas aquello que reclaman de acuerdo a sus necesidades´
  24. Considerar que solo las relaciones amorosas entre hombre y mujer es lo normal

PALABRAS CLAVE: 

Acoso
Ciberacoso
orientación sexual
Expresión de género
Identidad de género
Sexo biológico
Transgénero
Sororidad
Hermandad
equidad
heteronormativo
igualdad
representación hegemónica de la familia
representación hegemónica del padre
representación hegemónica de la madre
estereotipo
pensamiento hegemónico
prejuicio
discriminación
segregación
feminismo
machismo
patriarcado
Binario
No binario
Cis género
Trans género

viernes, 23 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

El jueves entrante continuaremos con estequiometría y con la clase expositiva que darán sus compañeras.

4° año salud

 Hola chicos!

El día viernes estaré pasando notas de modo que les dejo la tarea que van a realizar acerca de las características del adolescente. Pueden usar además de sus apuntes el libro y otros medios

CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE

  1. ¿Cuáles son las fases de la adolescencia dadas en clase? Indica las edades entre las que se verifican y una característica principal de esa etapa
  2. ¿Qué es la adolescencia?
  3. ¿Qué es la pubertad? ¿Cómo la diferenciamos de la adolescencia?
  4. Explica que es el duelo por el cuerpo del niño¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
  5. Explica qué es el duelo por los padres de la infancia?¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
  6. ¿Qué es el proceso de diferenciación? ¿Por qué se da durante la adolescencia?
  7. Explica el duelo por el rol infantil. ¿En qué fase o fases de la adolescencia se presenta?
  8. ¿Qué elementos son necesarios en la búsqueda de la identidad del adolescente?
  9. ¿Cuáles son los factores que influyen en la volatilidad emocional durante la adolescencia?
  10. ¿Qué son las tribus urbanas? ¿Qué función tienen en la adolescencia?¿En qué etapa es más probable que se generen tribus?
  11. ¿Qué elementos de la identidad de la adolescencia pueden ser logrados dentro de las tribus urbanas?
  12. ¿Por qué el adolescente no es perfectamente capaz de medir los riesgos?
  13. ¿Cuáles son los imaginarios sociales acerca de la adolescencia?
  14. En el estereotipo del adolescente existe como referencia la rebeldía.¿Por qué consideras que existe tal referencia?¿Cómo considerás que la rebeldía se manifiesta dentro de la escuela?

3° año construcción

 Hola chicos!

Les dejo la tarea que vamos a llevar a cabo el siguiente jueves. La misma deberá estar lista para el jueves 5 de julio, dia en que se entrega.

TRABAJO PRÁCTICO: 4 EJES DE LA SEXUALIDAD HUMANA

  1. Explica por qué cada una de las siguientes frases no están de acuerdo con la perspectiva que aporta el muñeco de jengibre:

1) Es un hombre afeminado y por lo tanto debe ser gay

2) Esa joven se viste como varón, seguramente es lesbiana

3) Todos los hombres afeminados en realidad son transgénero

4) Un hombre que se viste de mujer es un travesti (nombre genérico que se aplica a personas de sexo masculino que ofrece sus servicios sexuales vistiéndose como mujer)

5) Todos los gays son “locas” ( se entiende en este contexto por “loca” a la persona que tiene reacciones que se relacionan con el género femenino)

6) Pegás como una nena


7) Los géneros se diferencian porque tienen diferentes aparatos reproductores.

8) La orientación sexual es una construcción social

9) Si le gustan las mujeres es varón.

10) Si el bebé es nena deberia tener aritos


B)Investiga  para agrupar de acuerdo a su categoría las siguientes palabras:

Categoría:

Expresión de género

Identidad de género

Orientación sexual

Identidad sexual (sexo biológico)


Palabras a categorizar:

Hermafrodita

Hembra

Transicional

Pansexual

Varón

Mujer

Bisexual

Intersexual

Macho

Masculino

Género fluido

queer

homosexual

transvestide

femenino

transexual

heterosexual

andrógino

alterno

transgénero

C) Responde

1)Explica, a tu parecer,¿por qué es importante que exista una ley de identidad de género?

2)¿Cuál es la finalidad que tiene el muñeco de jengibre para nuestro estudio?

3). ¿Qué representa el muñeco?

4)  ¿Por qué es necesario el estudio de estos temas?



4° año biología

 Hola chicos!

Si bien faltan algunos orales, quiero dejarles ya la tarea de Metabolismo para que vayan trabajando y haciendo consultas

Trabajo práctico de metabolismo


   A) INDICA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON VERDADERAS O FALSAS. EN CASO DE FALSO JUSTIFICAR:


    1) La fermentación alcohólica es un proceso celular efectuado por todos los seres vivos

    2) Las células heterótrofas obtienen energía de la glucosa mientras que las autótrofas la obtienen de la luz solar

    3) El ATP producido en el anabolismo es utilizado para crear macromoléculas

    4) Los transportadores de energía intracelular se llaman NAD

    5) Los transportadores de energía intracelular se llaman NADP

    6) El núcleo celular es responsable de la división celular y de ninguna otra actividad

    7) Se llama metabolismo celular al conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un organismo

    8) Para la construcción de membranas son necesarias las adquisiciones de aminoácidos

    9) El ciclo de Calvin es una parte del metabolismo celular que ocurre en las mitocondrias

    10) El O2 es el producto final de cualquier proceso del metabolismo celular

    11) La cromatina es la responsable, en última instancia, del control de la célula

    12) El centriolo es responsable de la división celular

    13) El aparato de Golgi sólo acumula grasas

    14) El glucógeno es la sustancia de reserva de los animales

    15) El ADN produce proteínas

    16) El sistema retículo endoplasmático produce proteínas

    17) Las transformaciones sobre las proteínas producen sustancias altamente tóxicas

    18) Las mitocondrias se especializan en la formación de membranas

    19) El NAD es un transportador de CO2

    20) El ATP sirve para reducir la energía de activación de una reacción química

    21) Las membranas internas de las mitocondrias están preparadas para efectuar cadena respiratoria

    22) El producto final de toda respiración es el CO2

    23) El núcleo celular controla a la célula porque el ADN la controla

    24) La clorofila está presente en todos los seres vivos

    25) El aparato de Golgi produce ADN

    26) Los ribosomas participan en la síntesis de grasas para la unidad de membrana

    27) El sistema retículo endoplasmático tiene necesaria conexión con el aparato de Golgi


    B) COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO:


Dentro de los ecosistemas la energía ingresante proveniente del ____________, es incluida a las cadenas tróficas mediante la labor de los _________________, quienes mediante el proceso llamado _________________, que forma glucosa, base de cualquier otra estructura carbonada. Tal proceso, llevado a cabo en las estructuras verdes de los productores, requiere de la presencia de la _____________________, captadora de la energía ______________, sensible a los rayos luminosos y que responde a ese ingreso por su asociación a una _________________ química que toma los __________________ provenientes de esa molécula y los transfiere a una serie de citocromos, localizados sobre las membranas internas de los ____________________.

Esta etapa se denomina _________________________ debido a su requerimiento de ___________ proveniente del ____________. Este proceso produce dos efectos: el primero y radical para este organismo es la producción de _______, necesario como cementante de átomos de la segunda etapa y otro efecto, la producción de __________________, necesario para el resto del ecosistema y que proviene de la lisis del agua. El objetivo de la lisis de agua es, primeramente la provisión de _________________ a la molécula sensible a la _________ _____________. Como consecuencia de ello se producen hidrógenos, imprescindibles para la etapa posterior, durante la _________________ de la molécula de glucosa. 

La segunda fase o _________ ____ _____________, requiere de los productos formados en la primera: los _______________ y el _______. Allí se incluye por primera vez al CO2 que es hidrogenado y unido entre sí formando, básicamente ________________. Algunos productos intermedios son utilizados por este organismo para la producción de ___________________ que luego generarán proteínas, ____________________ para generar ácidos nucleicos y _______________ necesarios en la constitución de las membranas. Tales moléculas se generan a través de la formación de moléculas de tres carbonos como el ______ y el ________.


2° año construcción

 Hola chicos!

La semana  pasada iniciamos una tarea. Esa tarea deberá estar lista el miércoles para poder discutirla en clase. Así que si no terminaron les quedó como tarea para casa.

viernes, 16 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

El jueves continuamos con estequiometría

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes iniciaremos la siguiente unidad tal y como ya dije la semana anterior. Ayuda que vean el video del Dr Rosler para ayudarnos a trabajar estas ideas en cuanto a características del adolescente.

4° año biología

 Hola chicos! El miércoles continuamos con las exposiciones

3° año construcción

 Hola chicos!

Hoy les dejo algunos videos que servirán para la discusión de las temáticas que vamos a trabajar durante mayo y junio de acuerdo a nuestro cronograma. Estos videos no anulan sus exposiciones sino que colaboran para que puedan resolver satisfactoriamente el trabajo integrador de la unidad.






2° año de construcción

 Hola chicos! Hemos visto ya la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Este documento sentó las bases de las leyes más básicas de los Seres Humanos que son compartidas por la gran mayoría de los estados del mundo a partir de la segunda guerra mundial..En él se estimula a todas as naciones del mundo a ser respetuosos con lo diferente y a comprender que todos somos iguales, ante la ley. Sin embargo, quedan algunos detalles por cubrir dentro de todo esto y por lo que muchos grupos luchan aún hoy, peleando por sus derechos, que aún no han sido respetados. Ejemplo de ello es la comunidad LGBT y las mujeres, que, como les conté en clase, han tenido muchas dificultades para que sus derechos existiesen..

Basándonos en el libro y en clase, vamos a desarrollar el siguiente cuestionario el día miércoles 21 de mayo.

DIVERSIDAD, IGUALDAD Y EQUIDAD

PRIMERA PARTE

  1. ¿Cómo define el libro el concepto de hegemonía?
  2. ¿Qué es la hegemonía política?
  3. ¿Qué es la hegemonía cultural?
  4. ¿Para qué se utilizan las representaciones hegemónicas en la sociedad?
  5. ¿Qué son los roles de género?
  6. Diferencia sexo de género
  7. ¿Cómo asociarías el concepto de estereotipo con el de representación hegemónica? ¿Son iguales o diferentes?
  8. Investiga por qué se habla de violencia de género y no de violencia contra la mujer
  9. ¿Qué entendés por ámbito privado y ámbito privado en la cuestión de los derechos de las mujeres?
  10. ¿Por qué considerás que hay diversidades más aceptables que otras?
  11. Investiga la diferencia entre equidad e igualdad
  12. ¿Qué significa empoderarse?
  13. ¿qué es la diversidad sexual?
  14. ¿Todas las diversidades sexuales son aceptables? Justifica tu respuesta
  15. ¿Cómo influye la cultura en los roles de género?
  16. ¿Qué leyes argentinas favorecen la inclusión y equidad de los géneros existentes?
  17. En Argentina ¿todos los géneros tienen iguales derechos?
  18. Investiga la ley de matrimonio igualitario del año 2010,¿Estas personas gozan  los mismos derechos que cualquier otra forma de matrimonio heterosexual?
  19. Elabora un párrafo que incluya los siguientes términos: empoderamiento de género, violencia de género y roles de género. El texto resultante debe ser coherente y vincular estos tres conceptos.
  20. ¿Considerás válida o útil que exista una lucha por la equidad de aquellas personas que sienten que no tienen los mismos derechos que el resto de las personas consideradas " normales"? Justifica tu respuesta
Usamos el libro desde la página 34 en adelante.
La siguiente figura ejemplifica muy bien la relación entre equidad e igualdad


martes, 13 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos! Acá les dejo la guía recuperadora de soluciones para aquellos que quieran levantar la calificación. Esta guía se entrega el 29 de mayo.

Soluciones 2

1.¿Qué  masa de soluto tienen 4 kilogramos de una solución 3,5%m/m?

2.¿Qué masa de soluto y solvente tiene 250 gr de una solución 43%m/m?

3.Se tienen 30 ml de una solución 0,25M de Fe (OH)3. Calcula la masa del soluto

4.Un recipíente contiene 3,2 litros de una solución acuosa 35%m/V.¿Qué cantidad de soluto se obtiene por deshidratación de la solución?

5.Un recipiente contiene 250 ml de una solución acuosa 3M de Al2(SO4)3. Calcula la masa de soluto que se obtiene por deshidratación de la solución,

6.Se tienen 380 ml de una solución 24%m/V de Br2Ca. Calcula su concentración molar.

7.Si se tienen 39 gr de SK2 ( soluto) disuelto en 400 grs de agua, que forman 390 ml de solución. Calcula su concentración molar, %m/m y %m/V

8.Se tienen 4,5 moles de H2CO3 en cierta cantidad de agua. La solución final pesa 1100grs y su volumen es de 900 ml. Calcula su molaridad, %m/m y %m/V.

9.Se mezclan 400 ml de una solución de NaOH 2M con 300 ml de una solución 30%m/V del mismo soluto. 

a)¿Qué masa de solución se obtiene?

b)¿Qué masa de soluto tenemos?

c)¿Cuál es la molaridad de la nueva solución?

    10. Si tengo 300 gr de una solución 30%M/M de FeCO3¿Qué masa de soluto debo agregarle para llevarla a 45%m/m?


domingo, 11 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Les dejo el trabajo práctico de estequiometría, Las personas que deban rendir exposición de estequiometría deberán elegir ejercicios a partir de donde dice estequiometría simple, los ejercicios anteriores son preentrenamiento de cosas que quiero explicar yo y que son repaso

A partir de la página 4 entraremos con nuestra imaginación a este mundo ( sólo encuentro referencias en esta serie, no sé de ninguna película o serie que muestre algo así). No quiero que se entienda que fomento o hago apología del narcotráfico, pero rara vez se ve un laboratorio tan equipado en otras fuentes.




Mañana les subo el trabajo recuperatorio de soluciones








sábado, 10 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Este jueves trabajaremos estequiometría. La guía de trabajo será publicada en esta semana, porque aún debo prepararla, pero intentaré hacerla pronto para que puedan desarrollar los temas con tranquilidad.

Asimismo, llevo corregido la mitad de los trabajos de soluciones y he notado que muchos no han llegado a las expectativas de logro, de modo que en la semana del 22 de mayo, les haré otra tarea similar para que puedan recuperarse de esa tarea. 

4° año salud

 Hola chicos!

Este viernes iniciamos tema nuevo, Para ello y como actividad disparadora evaluable ( es decir, va con calificación como veremos el viernes), les recomiendo mirar el video del profesor Roberto Rosler, que es un poco antiguo pero que enmarca bastante bien lo que vamos a trabajar. Este profesor y médico especialista en neurología, tiene numerosos videos muy interesantes y dinámicos que les recomiendo, acerca del desarrollo neurocognitivo en el niño y adolescente, especialmente para aquellos que les guste la psicología.

Acá les dejo el link 


4° año biología

 Hola chicos!

Esta semana inician las exposiciones de profundización. Algunos temas quedarán sin dar, como ya sabemos, pero los daré yo, una vez más. Es altamente probable que el día 28 de mayo se lleve a cabo la evaluación de Biología para todos aquellos que no han hecho su exposición en la primera fase. Se los aviso con tiempo para que aquellos que quieran prepararse tengan tiempo de hacerlo. Si hay alumnos que no dan ninguna de las dos exposiciones y/o no entrega los trabajos prácticos, considere ya que este cuatrimestre deberá intensificarlo.

3° año construcción

 Hola chicos!

Tal y como especifica el cronograma y como hemos trabajado hasta ahora, se viene la segunda tanda de exposiciones orales. Este jueves comenzamos con ese tema vinculado a la sexualidad, finalizando con un trabajo integrador como el que ya han desarrollado la semana anterior

2° año construcción

 Hola chicos!

Como ya hemos conversado, este miércoles será la entrega del trabajo práctico y las consultas podrán realizarlas ese mismo miércoles. No se olviden de traer el libro, para que podamos continuar

viernes, 2 de mayo de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Como ya sabemos el jueves 8 se entrega el trabajo práctico de soluciones, pero debido a los feriados y a que dos grupos aún no han expuesto, vamos a tomar las dos horas para que esos grupos hagan sus exposiciones acerca de los ejercicios y para que consulten las dudas. El trabajo así se entregará al fin de las dos horas y tendrán la oportunidad de consultar las dudas y problemas que se hayan presentado.

4° año salud

 Hola chicos!

Lo necesario para saber qué vamos a hacer este viernes ya fue posteado la semana pasada. Allí encontrarán el crucigrama que hacen aquellos que no deben el cuadro de paradigmas. El resto saben ya, tienen examen de paradigmas y de sistemas sanitarios.

4° año biología

 Hola chicos!

Como ya hemos establecido, el día 7 es la entrega del trabajo de Biología. En ese día daremos la introducción a la profundización de los contenidos que fuimos abordando.y también jugaremos otra vez al juego de los órganos.

3° año construcción

 Hola chicos!

Como ya hemos anticipado, este jueves 8 es la entrega del trabajo integrador. Les doy una hora para que puedan completar los detalles y a las 9 se retiran los trabajos. 

Ese jueves comenzaremos con la siguiente unidad relacionada a la sexualidad humana. Sería importante que lleven el libro y tengan en cuenta este gráfico que vamos a utilizar para explicar los detalles de los ejes de la sexualidad.



2° año construcción

 Hola chicos!

Hoy comenzaremos el estudio de la Declaración de los Derechos Humanos. Este trabajo lo iniciaremos el miércoles 7 en clase pero se entrega el día 14 al terminar la clase. Como es un trabajo muy largo y laborioso les doy dos clases para que puedan llevarlo a cabo, parte en clase y parte en sus casas. No se queden con la idea de que pueden resolverlo sólo en clase, algo en casa vamos a tener que hacer.

El link con el que vamos a trabajar es directamente el documento oficial de la Organización de las Naciones Unidas y su importancia radica en dos factores principales:

  • Argentina es uno de los 51 miembros fundadores de la Organización de las Naciones Unidas        (actualmente existen 195 estados aproximadamente)
  • Argentina firmó, junto a otras naciones la Declaración de los Derechos Humanos y por lo tanto se comprometió a que sus normas se respeten y formen parte de nuestras leyes. De no hacerlo la Organización de Naciones Unidas está en su derecho a intervenir, a través de sus departamentos de investigación ( llamados órganos), algo que fue muy importante en nuestra historia.
Link para el trabajo DUDH (Declaración de los Derechos Humanos). Lo que no sea aportado por el link pueden buscarlo en el libro (página 66) u otras fuentes.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (DUDH)
En cada respuesta deberás marcar en color el artículo o artículos con el/los que respondés, cuando corresponda. 
A) Responde
  1. ¿Cuál es la historia detrás de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH)?
  2. ¡De cuántos artículos está compuesta la DUDH?
  3. ¿A quiénes aplica la DUDH?
  4. Investiga qué es la personalidad jurídica.
  5. ¿Qué significa jurídico?
  6. ¿Cuál es la posición de la DUDH frente al aspecto jurídico?
  7. ¿Cuáles son tus derechos de acuerdo a la DUDHen caso de ser detenido por las fuerzas de seguridad?
  8. ¿Cuáles son tus derechos en caso de ser acusado de un delito?
  9. ¿Cómo promueve la DUDH el derecho a la privacidad?
  10. ¿Cómo protege la DUDH el libre tránsito y el asilo en cualquier país?
  11. ¿Cómo defiende la DUDH a la familia?
  12. ¿Cómo defiende la DUDH a la propiedad privada?
  13. ¿Cómo protege la DUDH la libertad de culto?
B) La DUDH establece la protección de las libertades individuales. En esta tarea deberás establecer el artículo en el que se menciona esa libertad o protección.
  1. Protección contra el desempleo
  2. Libertad para conocer y estudiar mis derechos
  3. Libertad de culto
  4. Libertad de reunión y asociación
  5. Libertad para elegir tu trabajo
  6. Libertad para elegir a tus representantes
  7. Derecho a la libertad física
  8. Libertad para educarse
  9. Derecho a una vivienda digna
  10. Derecho a no ser sujeto de tortura
  11. Libertad para pedir asilo político
  12. Libertad para no ser detenido arbitrariamente
  13. Derecho a la nacionalidad
  14. Libertad para votar
  15. Libertad de expresión y opinión
  16. Libertad para elegir el modo de educación de mis hijos
  17. Sueldo equitativo y satisfactorio
  18. Derecho a ser escuchado por la justicia
  19. Derecho a un seguro médico
  20. Libertad para gozar del progreso científico
  21. Derecho a un sueldo digno
  22. Derecho al tiempo libre, no laborable.
  23. Deberes para con la sociedad
  24. Derecho a ocupar una función pública
  25. Libertad de pertenecer a un sindicato.

sábado, 26 de abril de 2025

5° año química

 Hola chicos!

Aunque el jueves no tenemos clases, recuerden que pronto tendrán que entregar el trabajo práctico de Soluciones, no se queden esperando e intenten avanzar en eso, para que podamos llegar a tiempo

4° año salud

 Hola chicos!

Tal y como habíamos convenido este viernes no tenemos clases pero el viernes 9 un grupo llevará a cabo la evaluación escrita y el otro grupo hará el crucigrama que acá les dejo.





4° año biología

 Hola chicos!

El miércoles trabajaremos el código genético y la biosíntesis de proteínas. Hay personas que aún no han hecho su exposición y vamos a aprovechar ese tiempo para que la hagan.

Acá les dejo el trabajo práctico integrador con el que vamos a cerrar la primera fase de las exposiciones y que se entrega el 7 de mayo, como figura en nuestro cronograma.

Pueden, si quieren imprimir la tarea para que no tengan que copiar tanto.

Trabajo integrador de macromoléculas, monómeros y metabolismo


MACROMOLÉCULAS Y MONÓMEROS

A) Responde

  1. ¿ Qué es una macromolécula biológica?

  2. ¿Cuáles son las macromoléculas de importancia biológica y cómo se obtienen en el reino animal?

  3. ¿Qué utilidad tiene el proceso de digestión en los seres vivos?

  4. En un cuerpo humano, ¿Cuáles son los pasos que atraviesa la glucosa desde que es absorbida en el intestino hasta que es convertida en dióxido de carbono y agua?

  5. ¿Cuáles son las funciones de los nutrientes en la célula?

  6. ¿Qué son las enzimas y cuál es su función dentro de las células?

  7. ¿Qué proceso celular crea enzimas?

  8. ¿Por qué se dice que las enzimas tienen especificidad?

  9. ¿Qué es el código genético y cuál es su utilidad?

  10. De acuerdo a lo visto en clase ¿donde encontraremos los planos de construcción para crear una célula?

  11. ¿Qué es el metabolismo y cómo se divide?

B) Completa el siguiente cuadro:



Sustancia

formada por unidades llamadas:

Proteína



Ácidos nucleicos


Glúcidos





C) Dada la siguiente secuencia dentro del ARN indica el péptido que se formará:


AUG AAG AGA CGA GGU CGG GCG AAA CGU UAA



Basándonos en la correspondencia de bases indica el gen que dio origen a esta secuencia en el ADN.


D) Completa el siguiente texto

La energía que proviene del ______________ en el ecosistema, es captada por los vegetales con el fin de construir ___________________________ por medio del proceso de _________________________ .

Esta energía y nutrientes será obtenida por los animales cuando ellos ___________________ esos vegetales, los que mediante el proceso de ___________________ obtendrán los nutrientes.

La energía para el metabolismo de los animales, será suministrada al animal bajo la forma de ____________________. En sus células, el animal hará procesos _____________________________ que le permitirán obtener esa energía bajo la forma de _____________ .

Ese ________________ se usará en el ______________________________ del animal para la construcción de sus propias macromoléculas.