sábado, 29 de junio de 2024

5° año química

 Hola chicos!

Ya he corregido las evaluaciones y como ya muchos sabrán no hay modo que alcancen el TEA. Acá les dejo mi propuesta, que me gustaría que discutieran y si no están de acuerdo, presenten alternativas en clase para que entre todos podamos salir adelante. Como ya saben éste es un trabajo entre todos y entre todos debemos ayudarnos para salir con éxito.

  • Estas dos últimas semanas antes de las vacaciones nos dedicaremos a las consultas acerca de los temas que deberán dar el día 1 de agosto ( obviamente no van a dar todos, pero ya deberá estar lista la tarea para entonces).
  • El 1 de agosto estará lista la intensificación del primer cuatrimestre ( si quieren puede estar antes) con muchos ejercicios para que practiquen. Durante agosto podrán consultar todas sus dudas y en septiembre haré una evaluación para todos aquellos que deban recuperar, tomando ejercicios que están en la intensificación. Aquellas personas que no quieran hacerlo, quedan libres de recuperarse en diciembre pero el que sí quiera podrá hacerlo en septiembre  (contando con que no tendremos problemas en el segundo cuatrimestre puesto que los contenidos siguientes son teóricos) y liberarse ya de una vez de esta situación.
Esta es mi propuesta y como ya mencioné en la parte superior del posteo, es algo que debemos discutir entre todos.Piénsenlo y el jueves lo vemos


4° año salud

 Hola chicos!

Les dejo el cronograma de actividades que tenemos en estas dos últimas semanas.

  • Viernes 7 de julio , según tengo entendido tenemos jornada docente, donde nos van a capacitar acerca de la nueva modalidad de promoción del año que viene.
  • Viernes 14 de julio trabajaremos sobre la campaña de donación de sangre

4° año biología

 Hola chicos!

Como ya anunciamos el miércoles tendremos el recuperatorio de la evaluación de macromoléculas. El cronograma que seguiremos es el siguiente; ya que sólo quedan dos semanas de clase antes de las vacaciones de invierno

  • Miércoles 5 de julio recuperatorio
  • Miércoles 12 de julio organización de la campaña de donación


3° año construcción

 Hola chicos!

 Continuando con el cuestionario de trabajo, les dejo la segunda parte del mismo que como saben también lo hacemos con el libro:

1)      ¿Cómo eran las condiciones de los trabajadores en las primeras etapas de la industrialización?


2)      ¿Qué fueron las sociedades de socorros mutuos y cuál era su finalidad?


3)      ¿Cuándo se crearon los primeros sindicatos y dónde?


4)      Investiga qué es el ludismo y el cartismo


5)      ¿Cuáles fueron los logros de los primeros sindicatos?


6)      ¿Qué fue el Tratado de Versalles y qué logros tuvieron los trabajadores en el mismo?


7)      Investiga qué es la OIT


8)      ¿Qué funciones cumple la OIT actualmente?


 

 Hola chicos!

Como ya hemos dicho, el próximo tema es constitución Nacional. Para iniciar el tema tenemos dos videos que acá les dejo y unas preguntas acerca de los mismos, para luego discutir en clase.



1. ¿Es la Constitución un modo de control de las autoridades por parte del pueblo?

2.    Explica el caso de Rouritania

3.   ¿Cuáles fueron los 5 elementos base de la constitución de Rouritania?

    4.    Cuáles son las medidas que hay que tomar antes de empezar a diseñar una constitución?

     5.  ¿Quiénes escriben una constitución?

     6. ¿Qué sectores debe incluir el órgano constituyente?

      7. ¿Qué sucede cuando una minoría no está representada?

     8. ¿De dónde provienen los fondos económicos para este trabajo?

     9.  ¿Qué debe ocurrir para que la constitución finalmente se ponga en funcionamiento?

sábado, 15 de junio de 2024

5° año química

 Hola chicos!

 Vamos a hablar de la evaluación del día 27 de junio y para que no queden dudas:

  • Se va a llevar a cabo a carpeta abierta para que no tengan que memorizar ninguna ecuación o definición
  • Los ejercicios que envié más los que ahora posteo deberán estar hechos para que puedan ayudarse con ellos durante la evaluación.
  • La evaluación contará con sólo dos ejercicios de 3 y 2 ítems cada uno, haciendo un total de 5 ítems a evaluar, de modo que cada ítem tiene un valor de 2 puntos.
  • La evaluación se considera en su totalidad, no hay multiple choice esta vez, de modo que los cálculos también serán evaluados
Acá les dejo un modelo de ejercicio que puede ayudarles a trabajar los contenidos de la evaluación

Se quieren preparar 500 ml de solución 2M de Sb2(CO3)5 ( de ahora en más la sal), a partir de Sb(OH)5 (de ahora en más el hidróxido) y H2CO3 ( de ahora en más el ácido), siguiendo la siguiente reacción:

2Sb(OH)5  +  5H2CO3  →  Sb2(CO3)5 + 10 H2O

Para ello contamos con una solución 5M de hidróxido y una 92% m/v del ácido.

¿Qué volumen de ácido e hidróxido necesitamos?

Primero que todo tengo que averiguar qué masa y/o moles de sal quiero producir, porque no me lo dice abiertamente, está enmascarado.

500 ml de solución 2M de sal, significa que en 1000 ml de solución hay 2 moles de soluto o sea de sal. Entonces en medio litro ( 500 ml) tiene que haber 1 mol de soluto (sal).

1000 ml de solución--------- 2 moles de sal

500 ml de solución----------x = 1 mol de sal

Sabiendo que el mmr de la sal es de 544 uma, entonces haciendo la fórmula traductora sé que quiero producir 544 grs de esa sal.

n°de moles. MMR= masa

1 mol. 544 gr/mol= 544gr

  • por la relación estequiométrica sé que 1 mol de sal necesitan 2 moles de hidróxido. Como yo quiero producir exactamente un mol de sal, entonces voy a necesitar 2 moles de hidróxido. Por lo tanto, hago la regla de tres para eso, siempre acordándome de definir :5M significa 5 moles de soluto cada 1000 ml de solución, entonces
                    5 moles de hidróxido --------- 1000 ml de solución

                    2 moles de hidróxido --------- x= 400 ml de solución de hidróxido

ya sé entonces que voy a necesitar 400 ml de la solución de hidróxido.

  • Por la relación estequiométrica se que 544 gr de sal ( 1 mol) necesitan 310 gr de ácido. Mi solución de ácido es 92%m/v, es decir que cada 100 ml tenemos 92 grs de ácido. Con una regla de tres puedo saber cuanto ácido necesito
                       92 gr de ácido ----------- 100 ml de solución 
                       310 gr de ácido---------- x= 337 ml de solución
y con esto respondo la pregunta indicada. Se necesitan 400 ml de solución de hidróxido y 337 ml de solución de ácido.

Acá les dejo los ejercicios con su respuesta:

H) Se disuelven 20 gr de NaOH en 560 gr de agua. Calcula
1. %m/m
2. Molaridad, teniendo en cuenta que la solución final tiene un volumen de 570 ml (tengo que hacer esta aclaración porque a diferencia de las masas en donde la masa de soluto + la masa del solvente = masa de la solución, en los volumenes no pasa lo mismo y no son aditivos o sea no se pueden sumar, sino que son experimentales)
RTA: 1.   3,44%m/m
          2.  0.88 M

I) Se quiere preparar  260 gr de ClAg (sal) Para ello se dispone de una solución 2M de ClH ( ácido) y de una solución 73%m/v de Ag(OH) (hidróxido). Calcula los volúmenes de las soluciones que necesitamos para obtener 260 gr de la sal.

                HCl + Ag(OH) AgCl + H2O

RTa: Necesito 906 ml de  solución de HCl y 310,3 ml de solución de Ag(OH)
J) Se necesita preparar 200 ml de una solución 3M de ClNa ( sal). Para ello se dispone de una solución 5M de HCl y una solución 87% de NaOH.
            
                    HCl + NaOH NaCl + H2O

RTA: 120ml de solución de HCl y 110.34 ml de solución de NaOH.

J) Necesitamos prepárar 450 ml de solución 2M de la sal NaHCO3 ( bicarbonato de sodio) a partir de una solución de H2CO3 ( ácido carbónico) 24%m/v y una solución 0.25 M de NaOH ( hidróxido de sodio). Calcula el volumen de cada solución necesaria

                          H2CO3 + NaOH NaHCO3 + H2O

RTA: necesito 232,5 ml de solución de ácido y 3600 ml de solución de hidróxido

4° año salud y adolescencia

 Hola chicos!

Les recuerdo que el día 28 de junio tendremos la evaluación de salud, con el sistema de nota periodística

4° año biología

 Hola chicos!

Como recordarán el día 26 tendremos la evaluación de biología. Les dejo una tarea de repaso para esa evaluación.

TAREA DE REPASO

A) Indica qué palabra estamos definiendo

PALABRAS CLAVE: NUCLEÓTIDO, LÍPIDO, AMINOÁCIDO, ÁCIDOS NUCLEICOS, PROTEÍNAS, MONOSACÁRIDO, POLISACÁRIDO, GLUCOSA, SACAROSA, LACTOSA, POLIPÉPTIDO, ADN Y ARN,

  1. Monómero de los polisacáridos
  2. Monómero de las proteínas
  3. Monómero de los ácidos nucleicos
  4. Sustancias insolubles en agua y en solventes polares
  5. Cadena corta de aminoácidos
  6. Disacárido de glucosa y galactosa
  7. Polímero de aminoácidos
  8. Cadena simple de nucleótidos de ribosa
  9. Polímero de nucleótidos
  10. polímero de monosacáridos
B) Responde

  1. ¿Cómo se organiza el ADN en cuanto a su complementariedad de bases?
  2. ¿Cómo diferenciamos el ADN del ARN?
  3. ¿Qué es la unión peptídica?
  4. ¿Cuáles son las 4 macromoléculas en cualquier organismo vivo?
  5. ¿Cuál es la función principal de la glucosa?
  6. Esquematiza un nucleótido
  7. Describe la estructura primaria y secundaria de una proteína
  8. ¿Qué importancia tiene en biología la desnaturalización de las proteínas
  9. ¿Cuáles son las principales funciones de los glúcidos?
  10. ¿Cuál es la función principal del ADN?
C) Dada la siguiente secuencia de ADN indica el péptido que se forma

GAATTCTACGGGTATTGCTCTACGTCATCCCAGCTCATC

EN ESTE CASO LES DEJO LA RESPUESTA PARA QUE PUEDAN COTEJAR:

Leucina- lisina-metionina-prolina-isoleucina-treonina-arginina-cisteína-serina-arginina-valina-ácido glutámico-stop

3° año construcción

 Hola chicos!

La próxima clase se llevará a cabo el día 27 de junio. Es por ese motivo que les dejo el primer cuestionario del tema siguiente que vamos a abordar y que pueden hacer con el libro y un poco de Internet, de modo que el 27 podamos hacer la corrección en clase. La unidad que se trabajará es TRABAJO

TRABAJO 1

  1. ¿Qué es el trabajo?
  2. ¿Qué es la división del trabajo y qué aporte hizo a la Humanidad?
  3. ¿Cuál fue el gran cambio que se llevó a cabo en la Revolución Neolítica en materia de trabajo?
  4. ¿En qué benefició al trabajo la agricultura y la ganadería?
  5. ¿Qué es una sociedad esclavista?
  6. ¿ Qué es un contrato feudal?
  7. ¿Qué es un trabajo asalariado?
  8. ¿Qué son los siervos?
  9. ¿Qué relación podemos establecer entre los siervos y la Revolución Francesa?
  10. ¿Qué problemas tuvieron que solucionar los trabajadores durante la Revolución Industrial?
  11. ¿Cómo fueron resolviendo dichos problemas?
  12. ¿Por qué se cuestionó al capitalismo como forma de distribución de la riqueza?
  13. Investiga qué presidente argentino incorpora el Estado de Bienestar en la política argentina y cuáles fueron sus consecuencias


2° año construcción

 Hola chicos!

Acá les dejo material de repaso para el examen del día 26.

1) Elabora un texto teniendo en cuenta los siguientes conceptos:

REPRESENTACIÓN HEGEMÓNICA

EMPODERAMIENTO

PREJUICIO

FEMINISMO

MACHISMO

2) Elabora una lista con los elementos que la OMS incluye dentro de la sexualidad. Discute cada elemento


sábado, 8 de junio de 2024

5° año química

 Hola chicos!

Les dejo unos ejercicios para que vayan practicando. Los dos primeros son del estilo que trabajamos en clase. El tercero se los dejo como desafío, aunque también son temas que trabajaron en físico química y bien pueden hacerlo. Les dejo asimismo los resultados, siempre considerando que yo también me puedo equivocar.

CONCENTRACIONES

A) Se busca generar 320 grs de H2SO3 utilizando una solución de SO2 acuosa del 52% m/V. Calcula el volumen de solución necesaria.

SO2 + H2O → H2SO3

Rta: 480,3 ml

B) Buscamos producir 450 gr de Sb(OH)5. Para ello usamos una solución acuosa de Sb2O5 al 83%. ¿Qué masa de solución necesitamos?

Sb2O5 + 5 H2O → 2 Sb(OH)5

Rta: 424,3 gr

C) Calcular la concentración en %m/v de las siguientes soluciones:

1) 225 ml de solución de KI que contienen 15 gr de soluto

2) 1,8 litros de solución acuosa de ácido sulfúrico que contienen 800 gr de ácido puro

3) 120 ml de solución al 12% al que se le agregaron 80 ml de agua.

Rta; 1) 6,66%m/v

2) 44,44 %m/v

3) 7,2 % m/v

4° año salud

 Hola chicos!

El viernes discutimos el cuestionario de salud mental. Ya con eso damos por cerrado la unidad y el 28 tomaré la evaluación, como ya indicamos en clase.

4° año biología

 Hola chicos! Como ya hemos anticipado, el día miércoles trabajaremos el tema de ADN y biosíntesis de proteínas.

Para acompañar la explicación les dejo unos videos que, si los ven les hará más fácil el tema. 




3° año construcción

 Hola chicos!

Nos queda ahora trabajar el tema de salud sexual. Necesito que para el jueves lleven el libro, de donde extraeremos los contenidos necesarios.

2° año construcción

 Hola chicos!

El día miércoles 12 se realizará la primera parte del repaso general de los cuestionarios que hemos realizado, con ayuda de la actividad que les dejé la semana pasada.